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“红旗行去取凉州”意谓“军队将要去攻取凉州”。句中“行”是“行将、将要”的意思。15.①颈联意思是说：君王应该造凌烟阁，绘上取得大捷的宋将图像以资表彰；如今的一些宋将轻视战功，对边事简直掉以轻心。(2分)②由衷赞扬取得米脂川大捷的种谔卫国建功的担当、勇毅。(2分)③委婉批评时下朝廷不重视奖励有功的将领，致使边防废弛。(2分)【解析】本题考查考生分析理解诗歌思想感情兼及艺术手法的能力。题下设两问，第一问解释颈联诗句含意，第二问分析思想感情。颈联用典，表意含蓄蕴藉。上下句分别用了“凌烟阁”“定远侯”的典故。上句是说宋朝皇帝应该另外造凌烟阁，绘上取得大捷的宋将图像以记功嘉奖；下句是说今天宋将轻视立功封侯，对边事简直掉以轻心。颈联上下两句其实是因果倒装：由于北宋朝廷一向忽视边防，将帅轻视战功，无力防御侵略，所以诗人讽谏皇帝应该对克敌制胜的良将予以表彰鼓励。因此，颈联包含的思想感情主要有两点：是对取得大捷的良将种谔的担当、勇毅的赞美；二是对当朝不重视奖励将功，致使边防废弛的时弊的讽谏。16.(1)上有六龙回日之高标扪参历井仰胁息(2)夫庸知其年之先后生于吾乎授之书而其句读者(3)山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍（每空1分，有漏字、错别字、语序错误等该空均不得分）【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题内容分别出自李白《蜀道难》、韩愈《师说》、文天祥《过零丁洋》，其中李白《蜀道难》、韩愈《师说》为《普通高中语文课程标准（实验）》建议诵读篇目；文天祥《过零丁洋》为《义务教育语文课程标准》中推荐背诵篇目。17.①无人问津②望而却步③人才济济（每处1分，其他合适的成语也可）【解析】本题考查正确使用成语的能力。第①处，从下文“报考者依旧寥寥”“敦煌研究院考古研究所人才招聘遇冷”等信息看，应填“无人问津”。第②处，从上文“均酬薪不高”“艰辛与孤寂”等信息看，此处应是让人不敢上前的意思，应填“望而却步”。第③处，从上文谈吸引人才来看，此处应填“人才济济”。18.不论是遗址的考古与发掘，还是文物的保护与修缮，(1分)都需要丰富的知识积累与长期的专业训练，(1分)这既是对文物负责，也是对历史负责。(1分)【解析】本题考查句式变换的能力。首先确定“不论…还是…都”的内容，原句“用丰富的知识积累与长期的专业训练对待遗址的考古与发掘，或文物的保护与修缮”应改为“不论是遗址的考古与发掘，还是文物的保护与修缮，都需要丰富的知识积累与长期的专业训练”；原句“是对文物和历史负责”应改为“这既是对文物负责，也是对历史负责”。19.[构成]①“接棒奔跑”喻指后继者继承一代代杰出的敦煌学者的事业；(2分)②“磁石”喻指敦煌学者把全部心血和精力投入敦煌珍贵文物的保护、开发和研究当中的精神（情怀）；(2分)[表达效果]生动形象地表达了敦煌学者的精神对后继者的吸引力，对敦煌学者精神的赞美之情。(1分)【解析】本题考查正确使用修辞手法的能力。画横线的句子包含两个暗喻，分析其构成时，要结合上文分别指出其本体，分析表达效果时可以综合起来。20.D【解析】本题考查语言表达连贯的能力。文段第三段阐述理解词的本义是掌握词义系统的关键。按事理逻辑，先精确地掌握词义，进而了解词义的演变规律，最后掌握词义系统。也可以根据前文“探求词的本义”和后文“掌握词义系统”得出答案。21.①古书的说解和古籍的用例②这有什么证据呢③因为温是反复多次的行为（每处2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不合要求，酌情扣分)【解析】本题考查运用语言文字进行准确表达的能力。第①处，根据后文“古书说解”“古籍的用例就是书面语言存在过的文献依据”等信息，可以推知应填的内容。第②处，根据后文“第一个证据是《说文》”“此外，还必须寻找更加重要的证据”等信息，可以推知应填的内容。第③处，根据前文“它可以引申为温的‘”和后文“这个引申义和本义具有某种相似性”等信息，可以推知应填的内容。22.【写作提示】本题考查写作能力。一、材料解读这是一道贴近考生学生活实际的材料作文题。材料给出两个有关青春内涵的比喻性术语“引体向上的青春”“低姿匍匐的青春”，点拨考生展开联想，延伸思考，阐发自己的感悟与体验，表达自己的启迪与发现，彰显立德树人、文以载道的命题导问。青春属性主基调应是向上的，表现为张扬、奋发、敢于自我挑战，敢于直面竞争，敢于突围超越；同时，青春也应该有蓄势待发的沉潜，刻苦磨砺的笃定，应该踏实奋斗，低调沉稳，坚韧、孤勇…至于什么样的青春是值得过的，可以见仁见智，但须体现青春的朝气、血性，而绝非暮气沉沉、萎靡不振。为何要引体向上？为【高三语文·参考答案第3页（共4页）】2008C·SC.

江苏省扬州中学2022-2023学年度第一学期期中语文试题答案（高二）1.C（A.“无法一致”说法绝对。原文说的是“有很大差距”：B.曲解文意。材料一第二段“这种不对称的交流就决定了文本结构的开放性特征，也造成了文本意义的未定性”“读者与文本的对话是一种不对称的交流”，“一种不对称的交流”不是“不能与作者对话”，“文本意义的未定性”说的是文本一样，不是读者“理解的文本意义”。D.曲解文意。材料一第二段“是作品和读者相互作用的产物”，文本的意义才能产生。“自由地对意义空白处进行加工”不合文意。故选C。)2.B(B.材料二是说“效果仍然不彰”，B选项中“读者不能与文本有效对话”说法错误。)3.D（材料二中读者主体性主要是指向阅读时柯察“为什么避免那样写”。A、B两项均为对现成文本“这样写”的赏析C项强调自己对于读书意义的判断。故选D。)4.①从当下阅读方法中存在的问题入手，提出主动对话原则（即阅读时不仅要看到作品为何这样写还要看到为何避免那样写)：②（运用引证法）引用鲁迅的文章论述这一原则的理由③（运用例证法）例举几个经典文本的修改实例，证明这一原测的价值④引用朱光潜名言强化以作者身份与文本对话这一观点。（每点1分)5.①善于发现并借助经验和想象去读懂作品的创作空白。(1分)读者要能发现选段中运用的省略号、破折号等艺术技巧，借助经验和想象去体会其中欲语还休、语意转换的表达效果，读懂人物的复杂内心。(2分)②将定稿与原稿对比，进行主动阅读。(1分)读者要在对比中发现定稿增加了鲁侍萍台词，这既能凸显她此时渴望认子又不敢相认的痛苦内心，又丰富了人物形象。(2分)6.A(B.“是因为‘愤怒、痛苦和抗拒感’这一系列主观情绪使然”错，根据后文可知小男孩通过理性的思考，知道了这一切是“生命的演变过程”，他“阻止不了”“无能为力”。C.“只能给他带来心灵成长的痛苦和恐惧”中“只能”错，目睹这一事件最终给小男孩带来了思想的成熟，虽然过程是痛苦的。D.“深刻揭示了人类应该与自然斗争，征服自然的道理”错，小男孩由认为自己可以掌控一切，到认识到人在自然面前的“无力”，揭示的是人1

材料二：我们侣导的是一个良性互动的、充满正能量的直括台，而不是不加规范、金钱至上、野变1三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分生长的台阅读下面的文字，完成7~9野花是村庄的秘密胡美英打赏并非不可，关键是要对网民们不理性的打赏行为做出限制，而如果用户不能提高自身认识，再多的规范也是枉然。直播作为新兴产业，其台的治理任重而道远，只有行业和用户共同努力，才能从根源上治理直播乱象，促进直播事业健康发展阳大，从参天的杨树冠上领污下来，有水流的声响划过耳际：那是夏手草大勃支时村医(摘编自张静怡《限制直播打赏，让消费冲动“降温”》材料三：无造鲜锦织云机金幅青罗作地衣。”（宋析万里《麦田）那时绿色麦田展得保汉有景致由于打赏收入直接关系直播台营收，也是主播收入与获得台流量等扶持的核心指标，不少主播会通过各种方式吆喝和刺激网友用打赏的方式为自己“冲锋陷阵”，有些直播间还会给皱的水面，一页一页地铺展在村庄的周围。赠送礼物的粉丝排名，赠送高额礼物的粉丝会获得主播的额外关注和点名互动，这其实就形成田的网边是大片大片的胡麻地，胡底花声蓝，像发提时的梦境。秀考它们麻布一样地教了主播与用户之间以打赏换取差异化待遇的利益交换机制。在河川里像一些灵动的鸟儿，见儿查查地叙说者久远的西城时代胡庆造地的样子。胡麻原产对打赏全额设置“上限”，对激情打赏设置“冷静期”，如同网络购物七天无理由退货一样，是于地中海地区，汉代待入中国西北少数民族地区。想象着它们千里万里踏风而来，投进这高天为了让人们在消费过程中规避种种非理性陷阱，尽最大可能防止因某些人为营造的情景、氛围厚土的怀抱，是一种漂治，也是一种饭依吧。鲍尔吉说，种子改变世界。在西部大地，在古时丝而冲动消费，给消费者提供事先或者事后放弃的权利，这也是对在企业与消费者关系中相对处绸积扬的路上，种子具有神抵般的力量。我相信，这些胡麻的种子，一定是从几千年前那些商队常◇于弱势的后者以更多救济。的马背上散落下来的。这种小小的植物，几乎成为古时西城神秘与遥远的代名词，成为人们想而人脸识别等方式，也能更加有效地甄别未成年用户，避免孩子被卷入直播打赏。既然短象的载体，以至于提起“胡麻”这两个字眼，就能让人联想到千古不化的雪山、开着细碎野花的草视频、图文信息等免费服务都需要设置未成年人模式，降低未成年人接触不良或者不符合其目前心智的各类资讯的可能性，收费的直播打赏服务就更应采取这一模式，建立保护未成年人的原和在大漠中时隐时现的河流。自汉唐时期传入内地以来，它完成了内地与西部意象的连接直播领域防火墙，绕着村庄行走，黄色的旋覆花、蓝色的马莲、灿烂的三色董，从墙根下，从枯树墩边，从石头(摘编自毕舸《网络直播打赏行为规范可消除非理性打赏》)缝里冷不丁地冒出来。野花，是村庄的小秘密，也是村庄的孩子啊。野花是闻着炊烟的味道、狗04.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是(3分)屎牛粪的味道生长的，有野花的村庄，是活蹦乱跳的，是干干净净的。A.网络主播接受未经其监护人同意违背《关于加强网络直播规野花摇曳。蔓草如烟。的未成年人充值打赏范管理工作的指导意见》顺着田埂和沟渠生长的冰草，像柔软的藤蔓，将一洼一洼的青色麦田合围起来，不留任何间直播打赏诱导使得个人和家庭承受沉重负隙。我在过膝的冰草丛里走来走去，任由锋利的草叶在腿脚上割出一道道红色的划痕也不觉得洲0B.所以用户冲动消费担，甚至衍生悲剧事件必须对直播行业加以规范疼痛。这些忘情的绿色，让我几乎忘记这里是一处被长城护佑的村庄，就像我们尽情玩耍的时前1万名头部“壕”中候，总会忘记为我们守望的父母和家门。C.2020年5家统计表明打赏用户的行为给台娱乐直播台一年打赏4~50万元的用户占比达67.36%和主播带来不菲的收益在西北，在一些干裂的枯土里，会长出鲜嫩的草叶或花，给人无限的想象和力量。看见地藓用户打赏时结果助长无序风气，成为一样的草棵、南瓜叶一样的大叶大黄，就有找见水源的希望。对水草的依恋，人较动物更甚。有互相攀比带来诸多纠纷扰乱社会秩序的不稳定因素植物的生长，就能听见雨滴瓦楞或是鸟啄树干的声音。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)一个废弃的园子，不知是谁家的老宅地，凡高油画里的旋覆花开了一地，矮矮的，一闪一闪A.我们需要良性互动的、充满正能量的直播台，目前对直播台中金钱至上、野蛮生长等情的黄，一束一束地开成很坦然的样子。它们是从西欧迁徙而来的吧，因为种子是没有地域界限况的治理任重而道远。的。人，如果能把自己活成种子的状态，会蓬勃出意想不到的生存力量。B.不少网络主播在直播间内会通过各种方式刺激网友用打赏的方式为自己“冲锋陷阵”，其最野花像村庄的小秘密，随处都是。终目的是获得台的流量扶持。C.打赏并非不可，关键在于对不理性的打赏行为做出限制，以此改变主播与用户之间以打赏村庄对面寺宇里传出悠远的钟声，和青蛙的叫声掺杂到一起，奏成一曲大地的和鸣，也似乎在我眼前铺展出一条经幡飘拂的路。换取差异化待遇的利益交换机制。D.为保护未成年用户，应设置未成年人模式的直播打赏服务，避免未成年人卷入直播打赏，接散落在山水之间的寺宇，正是人类匍匐于地叩拜的样子。有山必有寺，有寺必倚山，它们多触不良信息。半是以山为依，宗教人士翻越万水千山，坚忍不拔，他们最顽强的品质，就是能忍常人不能忍受6.设置打赏金额“上限”和激情打赏“冷静期”有何实际意义？请结合材料简要说明。(6分)的饥渴之苦。寺与庙，除了象征清静，更多的是一种虔诚和尽心。潜心顶礼，终归就是悟透待人做事的诚心语文（六）第3页（共8页）151靶向提升语文（六）第4页（共8页）名师卷©

吾不克救也。不如小决使道。不如吾闻而药之也。”子产作丘赋。国人谤之，曰：“其父死于路，已为虿尾。以令于国，国将若之何？”子宽以告。子产曰：“何害？苟利社稷，死生以之。且吾闻为善者不改井度，故能有济也。民不可逞，度不可改。《诗》日：‘礼义不愆，何恤于人言。’吾不迁矣。”子产有疾。谓子大叔曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉。水懦弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。”疾数月而卒。大叔为政，不忍猛而宽。郑国多盗，取人于萑苻之泽。大叔悔之，曰：“吾早从夫子，不及此。”兴肥徒兵以攻萑苻之盗，尽杀之，盗少止。仲尼曰：“善哉！政宽则民慢，慢则纠之以猛。猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛，猛以济宽，政是以和。”及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。”(节选自《左传》)【注】①子羽：公孙挥的字。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)毁鼠A.子产乃问四国之为于子羽/且使多为辞令/与裨谌乘/以适野使谋/可否而告冯简如子/使断之/事成/乃授子大叔/使行之/以应对宾客/B.子产乃问四国之为于子羽/且使多为辞令/与裨谌乘/以适野使谋/可否而告冯简部子/使断之事/成乃授子大叔/使行之/以应对宾客/长C.子产乃问四国之为于子羽/且使多为辞令/与裨谌乘以适野/使谋可否/而告冯简区子/使断之事/成乃授子大叔/使行之/以应对宾客/D.子产乃问四国之为于子羽/且使多为辞令/与神谌乘以适野/使谋可否/而告冯简黛都子/使断之/事成/乃授子大叔/使行之/以应对宾客/南11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)短A.“礼义不愆”与“匪我愆期”(《诗经·氓》)两句中的“愆”字含义相同。B.“吾不迁矣”与“情随事迁”(《兰亭集序》)两句中的“迁”字含义相同。C.“疾数月而卒”与“声非加疾也”(《劝学》)两句中的“疾”字含义不同。D.“吾早从夫子”与“惑而不从师”(《师说》)两句中的“从”字含义不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)郑A.冯简子能决断大事，子大叔俊美有文采，子羽有外交才能，裨谌善谋略。子产知人善任，因此少有办坏的事情。B.子产反对毁掉乡校，认为防民之口就像防川，不如把水稍稍放掉一点加以疏导，并把国人对政事的议论当做治病的良药。C.面对国人的指责，子产认为，百姓不说明丘赋制度有什么危害就不能更改，非引用《诗经》中的话来表明自己的态度。☒D,子产以民畏火玩水为喻，说明宽柔政策难以实施，建议子大叔用刚猛治国，孔子认可宽猛相济的政策，称赞子产有仁爱遗风。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)高三语文第7页·（共10页)(2022.10)

下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)☆CA.袁隆家庭的民主在一定程度上影响了他最终的职业选择。B.袁隆最终选择就读相辉学院，是因为他对农业的热爱，以及对重庆的喜爱C.袁隆在接触世界著名生物学家的学说时对他们进行比较、研究，所以变得更加的理性。D.袁隆在择校、弃笔从我以及择业中的选择，都可以作为青年一代的典范。下列对原文有关内容的分析和概括，不恰当的一项是(3分)A.袁隆的人生经历以及取得的成就，离不开家庭对他的信任与支持。B.如果能像袁隆一样爱好广泛，勤奋努力，我们也就能像袁隆一样在各方面取得不俗的成就。C.报名“抗美援朝”志愿军体现了袁隆的热爱祖国，热爱人民，为祖国与人民奉献的决心。D.袁隆不仅学有所成，他热爱祖国，奉献祖国的精神更是值得人民传承6,联系全文，谈谈我们在袁隆院士那里可以得到哪些人生启示。(6分)》(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7一9题。剩下的事情刘亮程他们都回去了，我一个人留在野地上，看守麦垛。得有一个月时间，他们才能忙完村里的活儿，腾出手回来打麦子。野地离村子有大半天的路，也就是说，一个人不能在一天内往返一次野地。这是大概两天的路程，你硬要一天走完，说不定你走到什么地方，天突然黑了，剩下的路可就不好走了。谁都不想走到最后，剩下一截子黑路。是不是。紧张的麦收结束了。同样的劳动，又在其他什么地方重新开始，这我能想得出。我知道村庄周围有几块地。他们给我留下够吃一个月的面和米，留下不够炒两顿莱的小半瓶清油。给我安排活儿的人，临走时又追加了一句：别老闲着望天，看有没有剩下的活儿，主动千千。第二天，我在麦茬地走了一圈，发现好多活儿没有干完，麦子没割完，麦捆没有拉完。可是麦收结束了，人都回去了。在麦地南边，扔着一大捆麦子。显然是拉麦捆的人故意漏装的。地西头则整齐地长着半垄麦子。即使割完的麦垄，也在最后剩下那么一两镰，不好看地长在那里。似乎人千到最后已没有一丝耐心和力气。我能想到这个剩下半垄麦子的人，肯定是最后一个离开地头的。在那个下午的斜阳里，没割倒的半垄麦子，一直望着扔下它们的那个人，走到麦地另一头，走进或蹲或站的一堆人里，再也认不出来。麦地太大，从一头几乎望不到另一头。割麦的人一人把一垄，不抬头地往前赶，一直割到天色渐晚，割到四周没有了镰声，抬起头，发现其他人早割完回去了，剩下他孤零零的一垄。他有点急了，弯下腰猛割几镰，又茫然地停住，地里没一个人。千没干完都没人管了。没人知道他没千完，也没人知道他干完了。验收这件事的人回去了。他一下泄了气，瘫坐在麦茬上，愣了会儿神：球，不千了。我或许能查出这个活儿没干完的人。我已经知道他是谁。但我不能把他喊回来，把剩下的麦子割完。这件事已经结束，更紧迫的劳动在别处开始。剩下的事情不再重要。以后几天，我千着许多人干剩下的事情。一个人在空荡荡的麦地里转来转去。我想许多轰轰烈烈的大事之后，都会有一个收尾的人，他远远地跟在人们后头，干着他们自以为干完的事情。许高考仿真冲刺卷·语文（二）第4页（共8页）OREDMI NOTE 8 PROCO AI QUAD CAMERA

10.(2分)(1)描蔡(2)持之以恒3.(6分)(1)独怆然而涕下(2)沉舟侧畔千帆过·(3)半卷红【解析】(1)“临慕”指模仿（书面）。“描幕”指照着底样写和旗临易水(4)羌管悠悠霜满地(5)英雄末路当磨折画；用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。“模仿”(6)能谤讥于市朝（7)沉鳞竞跃(8)就可以变为大有利于指照某种现成的样子学着做。此处指《中国：从天宝惊变到·人民的人(9)身长翅膀吧脚生云(10)足以傅彩辛亥革命》一书用语言文字展现出历朝历代的经典人物和故4.(6分)(1)蹴尔而与之(2)归雁洛阴边(3)大庇天下寒土事，用“描幕”更符合语境。(2)“锲而不舍”指雕刻一件东俱欢颜(4)苔痕上阶绿(5)蜡炬成灰泪始干(6)年少万西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而兜鍪(7)留取丹心照汗青(8)文采藻饰太盛则矫(9)我废。也形容有恒心，有毅力。“持之以恒”指长久地坚持下想那缥缈的空中(10)紧紧儿贴在心窝上去。“一以贯之”泛指用一种思想理论贯穿于始终。此处指5.(6分)(1)万里赴戎机(2)会当凌绝项(3)晓镜但愁云鬓改科学认识和定位社会实碳在教育中的地位与作用是教育改(4)我报路长嗟日暮(5)干戈寥落四周星(6)无案牍之劳革长久坚持的方向，用“持之以恒”更符合语境。形(7)一食或尽粟一石(8)作文使人准确(9)定然是世11.'(2分)(1)履行（2)良葬不齐上没有的珍奇（10)东山的糜子西山的谷【解析】(1)“履行”指实践（自己答应做的或应该做的事）。6.(6分)(1)瀚海阑干百丈冰(2)晓驾炭车辗冰辙(3)自缘“奉行”指遵照实行。“实施”指实行（法令、政策等）。此处身在最高层(4)起舞弄清影(5)官阙万间都做了土指植树是法定义务，是应该做的事，用“履行”更符合语境。(6)其岸势犬牙差互(7)遂反溯流逆上矣(8)油蛉在这里(2)“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起。“良莠不齐”指低唱(9)定能够骑着牛儿来往(10)它是树中的伟丈夫好的坏的混杂在一起。“鳞次栉比”指像鱼鳞和梳子的齿一二、难写易错字强化训练样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。此处指目2011版课标文言文23篇+非课标5篇前市场上的课外读物品质有好有坏，相互混杂在一起，用“良1.(1)愠(2)逾矩(3)矣(4)罔希(5)择(6)笃近莠不齐”更符合语境。2.(1)静俭(2)淡泊致远(3)罄慢励精险12.(2分)(1)鲜明(2)一鸣惊人躁【解析】(1)“清晰”指清楚。“鲜明”指（颜色）明亮；分明而确定，一点儿也不含糊。“明确”指清晰明白而确定不移；使3.(1)准警(2)苔阶·(3)鸿需(4)案牍清晰明白而确定不移。此处指中华优秀传统文化在百余年4.(1)蕃(2)淤灌涟(3)荽()益亭亭亵5.(1)遂湖(2)臆欤来的中国通俗小说中都有分明而确定的体现，用“鲜明”更符骏(3)爽陵溯(4)御(5)湍合语境。(2)“一步登天”比喻一下子达到最高的境界或程6.(1)阙(2)嶂蔽谭谳度，也形容地位一下子升得非常高。“一鸣惊人”比喻时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩。“石破天惊”多用来形7.(1)壁辉(2)俱(3)晓歇(4)颜鳞竞容事情或文章议论新奇惊人。此处指科学家如果没有恒心8.(1)庭藻荇柏(2)柏吾9.（1)转绝(2)鸢戾息经纶世反与韧劲以及淡泊名利、甘于清贫的高贵品格，就不会有后来10.(1)域疆威革利惊人的成绩，用“一鸣惊人”更符合语境。(2)胖顺惧熄13.（2分)B【解析】“飘撒”指飙扬，飘拂；风吹拂；姿态轻松自11.(1)侯(2)行(3)移12.(1)是筋拂忍作征然，不呆板。“播撒”指撒播；撒，多与种子粉状物等搭配使8(2)衡用。由横线前“蒲公英的种子”可知，第一空应填“播撒”。(3)拂排除A、两项。“彰显”指明显，显著：鲜明地显示。“显示”13.(1)彻媚(2)匮增指明显地表现。意识应与“彰显”搭配，第二空应填“彰显”。14.（1)豁朗(2)旷俨桑属《3)髫怡(4)要作15.（1)荽拂(2)份微逝翕（3)斗排除D项。故选B项。14.(2分)C【解析】“震耳欲聋”指耳朵都快屣聋了，形容声音16.(1)翼(2)徙按很大。句中指文章发人深省，A项使用不恰当。“浮光掠影”17.(1)弗(2)(3)反强指像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不18.(1)与贷(2)谋闭贼作深刻。句中用来形容美景，B项使用不恰当。“薪火相传”指19.(1)祗槽枥(2)粟石《3)策材(4)邪前.一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄，比喻师生20.(1)予悠状(2)衔汤涯(3)晖(4)谗讥传授，学问和技艺一代代地继承下去。也比喻种族、文化等旃极(5)苹汀(6)跃壁极代代相传。句中用来形容文明，C项使用恰当。“入木三分”21.(1)整琅(2)意《3)得离(4)罪暝用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。句中(5)芳幽繁阴(6)酿洌肴获用来形容角色扮演，D项使用不恰当。故选C项。22.(1)淞(2)堤痕芬15.(2分)B【解析】“络绎不绝”形容车马、船只、行人等往来23.(1)荀(2)尔弗蹴(3)辩加24.(1)逾（2)硕(3)援质倾(4)叱咄不断。句中用来形容困难，使用有误。故选B项。(5)俟(6)愚卒训练三经典诗文默写25.(1)鄙(2)惠遍弗(3)孚架福.（4)狱察情一、陕西近3年真副题集训(S)辙轼(6)作竭(7)辙籐1.(6分)(1)窈窕淑女(2)小大之狱（(3)是故学然后知不足26.(1)廷(2)蔽(3)刺寡(4)谤讥宴(5)谏庭(4)春谷持作饭(5)感时花溅泪·(6)何事长向别时圆27.(1)妄菲喻（2)陟臧否.(3)裨阙.(4)贤臣(7)化作春泥更护花(8)像母亲的手抚摸着你(9)然而决小·人(5)小人贤臣倾·颓（6)苟不是凡的树·(10)刚从神话的蛛网里挣脱侯(7)鄙猥·枉(8)庶驽(9)咨诹2.(6分)(1)杨花落尽子规啼(2)布衾多年冷似铁(3)烟笼察纳49

参考答案(4)(3分)D【解析j阅读三个句字，②句中“从起第18组步”，①句中“到…中”及③句中“最终”，显示的是河流从上游到中游再到下游的过程：同时②句中“涓涓细流”，①句(一)1.(11分)(1)(2分)磨笃中“惊涛骇浪”及③向中“浩瀚的海洋”是河流生命曲线的变(2)(2分)B【解析】“一挥而就“指“一挥笔就完成了。形化过程，因此依次填入横线的正确顺序是②①③。故选容才思敏捷，很快就完成了”：“一蹴而就”指“踏一步就成功D项。形容事情轻而易举，一下子就能完成”。语段中是指做事情不容易成功。应用“一蹴而就”。“不胜枚举”指“无法一个一个第17组全举出来，形容同一类的人或事物很多”；“俯拾即是”指“只(-)1.(10分)(1)(2分)览焕要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的(2)(1分)A【解析】“根基”指“基础”。“基”指“基础；起某一类例证、文章中的错别字等很多”。根据语境中列举了诸头的，根本的”。语境中是指中华文明是当代中国文化的基多令人感佩的传奇故事，以及省略号可知这些传奇故事无法础、根本。“根本”指“事物的根源或最重要的部分”：“基准'一个一个全列举出来。应用“不胜枚举”。故选B项。指“测量时的起算标准，泛指标准”：“源头”指“水发源的地(3)(2分)C【解析】第一个方框前句“这种力量源自信念方”：“基层”指“各种组织中最低的一层，它跟群众的联系最离不开…”与后两句“贵在恒久，离不开…”“难在坚持，直接”。故解释为“根本”合适。故选A项。离不开…”组成排比句，故方框内应填“；”。第二个方框(3)(2分)C【解析】“源远流长”指“源头很远，流程很长；前，是一个完整的句子，且后句是另起的完整句子，故方框内形容历史悠久”；“源源不断”形容“连续不断的样子”。语段应填“。”。故选C项。中是指中华文明历史悠久，故用“源远流长”。“大同小异”指(4)(2分)①虎贲千峰②净朝旭“大部分相同，只有小部分不同”：“兼容并蓄”指“把内容不(5)(3分)①保尔·柯察金②她在洛伍德学校备受嘲笑与同、性质相反的东西都吸收进来”。语段中是指不同内容、不欺凌，但她自尊自强，刻苦学，凭借自己的努力，做了学校的同性质的中华文明融汇在一起，形成多元一体的文化洪流。留校老师。故用“兼容并蓄”。故选C项。(二)2.(9分)(1)(1分)时代创造机会。(4)(2分)开放型试题，对仗工整1分，符合主题1分。(2)(2分)B【解析】根据语段中“要挑战自我，增一份自强开放型试题，符合要求即可。示例一：传承中华文化精髓，感不息”可知，这三句组成一个排比句，且“少”“多”“增”之间悟华夏历史底蕴。是递进的关系，故①句应在②句之前，排除A、C两项；语句中示例二：弘扬中华文化，创建魅力家园“淡泊名利”应对应“私心欲望”，“虚怀若谷”应对应“宽容包(5)(3分)开放型试题，符合要求即可涵”，且根据句式的对称原则可知，④句应在①句前，③句应在示例一：做人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体：有国家和民族②句前。故选B项。的荣辱感，要有艺术、人格的尊严：从古典文学中汲取营养，提(3)(4分)开放型试题，要求围绕主持人的话谈观点，内容积升自身的艺术修养等。极向上即可。示例：自古以来，年少成名的人不在少数，作为示例二：对待学要刻苦用功：对待生活要有条理，先做人后新一代青年，我们从小就要树立远大理想，还要积极行动，努成“家”；热爱艺术，热爱祖国。力学，不仅要努力学文化知识，还要提高自己的综合能()2.(10分)(1)(1分)读经典是有益的。力，让自己成为德智体美劳全面发展的新青年，年龄不是限(2)(3分)示例：阅读经典能够汲取中国传统文化的营养，形制，追梦才是真理。成对国家和民族文化的认同，使中华优秀传统文化得到传承：(4)(2分)C【解析】“莅临”是敬辞，“贵”是对别人的尊称；阅读经典能够提高我们的写作能力，防止我们的表达能力庸“蔽”是谦辞，但是用在这里不太合适，一般用于自已；“光临”用俗化；阅读经典能够帮助我们树立正确的价值观。（每点与语境不符。故选C项。1分)(三)3.(8分)每空1分，出现错别字该空不得分。组(3)(3分)示例：《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形(1)濯清涟而不妖(2)海日生残夜(3)讲信修睦(4)马象，如豪爽直率的鲁智深、谦逊有礼的林冲、疾恶如仇的武松作的卢飞快(5)谁家新燕啄春泥(6)后天下之乐而乐等，他们豪爽仗义、除暴安良的壮举令人敬佩：书中以人物为不教胡马度阴山天生我材必有用中心展开故事情节，结构简洁而不单调，情节波澜起伏，引人4.(2分)C【解析】“岱宗"指泰山。故选C项。入胜；小说语言采用古代白话，质朴生动，富有表现力。（每5.(2分)D【解析】本句诗的意思是“心中郁闷，我放下杯筷不点1分)愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然”。“投”与“顾”的(4)(3分)开放型试题，建议1分，理由2分。意思分别为“放下”和“环顾”。故选D项。示例一：热切高昂。苏轼虽在外地做官，但一直保持着乐观心态。在中秋佳节，虽不能与亲人团聚，但却凭借佳节气氛和饮第19组酒获得片刻欢乐，且最后苏轼意识到不能团圆是人生的常态，(一)1.(10分)(1)(2分)躁滤心境变得更加豁达。故应用“热切高昂”的语调。(2)(1分)D【解析】“均衡”的意思是“衡”，在这里指衡示例二：舒缓低沉。苏轼当时政治抱负不能实现，自请外放，网络阅读和系统性阅读两种阅读方式，根据语段意思可知，这两内心愁苦。尤其是在中秋佳节时不能和亲人团聚，内心一定种阅读方式我们都要选择，不可倾斜于某一种。故选D项。有对家人的无限思念。故应用“舒缓低沉”的语调。(3)(2分)B【解析】“深谋远虑”指“周密地计划，往长远里(三)3.(8分)每空1分，出现错别字该空不得分。考虑”；“深思熟虑”指“反复深入地考虑”。根据语境中“反复(1)非宁静无以致远(2)烟笼寒水月笼沙(3)俶尔远逝核实”可知，应用“深思熟虑”。“星罗棋布”指“像星星似的罗(4)杏花疏影里(5)何事长向别时圆(6)沿溯阻绝月落列着，像棋子似的分布着，形容多而密集”；“浩如烟海”形容乌啼霜满天万紫千红总是春“文献、资料等非常丰富”。语境中是指劝学催读的文学作品4.(2分)D【解析】D项由“元夜”“花市”等可知，D项描写的很多，应用“浩如烟海”。故选B项。是元宵节。故选D项。(4)(2分)开放型试题，格式对称1分，符合主题1分。5.(2分)A【解析】本句诗的意思是“大自然把神奇秀丽的景示例：暮落收获累累象全都汇聚其中，山南山北阴阳分界，晨昏迥然不同”，故(5)(3分)开放型试题，名著、情节与人物分析对应1分，分析“钟”意为“聚集”，“割”意为“分割”。故选A项。合理1分，启示1分。示例一：《海底两万里》中尼摩船长遇到45

高一期中考试质量监测{大的摩好是观香问频。死亡是中华文化最大的柴忌之一而幸忌的背后则是死亡恐语业内认为，作为处理临终、死亡的专门行业，医疗界光其需要转变现金从以积极治疗、战胜死己文劣中心的传统观念转变为帮助临终者舒适地活看或者舒连地死00能前预%被写入地方法规后，北京大学医学人文学院医李伦理与法准学系刮主任刘瑞负认为在全国层面推广、进行全国性立法的条件还不成熟。深圳生奇颈属推广协会会长李英则有更考生注意：长花的计划：推动生前预嘱与医保卡关联。“如果强社保卡饰定了怎者的主管医生打升社保1.本试卷共150分，考试时间150分钟厅，有权限查而到忘着最后的亮愿，那么医生花可以根据个人的意远制打在合患者潮望的医疗2.请将各题答案填写在答题卡上计划，我期待这一天的到来。”寸O3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册第一至第五单元。(滴编自《生前预嘱，一份还给病人的尊严)O材料三；N一、现代文阅读(35分)配代科学深刻地影响了人类生命的近程。层历之上任何时代的人比起来，我们活得更长(一)现代文阅读1（本题共5小题，17分）生命质量更好。但是，科学进步已经把生命选程中的老化和套死支点了医学的干预科日，融入阅读下面的文字，完成1~5题。医疗专业人士“永不言弃”的技术追求。而我们事实上并没有做好准各去鱼止老弱病死，这种情材料一：况令人担忧。潮死的情形十分复杂，生命比时能否荒得有品质的复苏，或们并不数卖断，图为人们对于生2022年6月23日，深圳市七届人大常委会第十次会议表决通过了《深圳经济特区医疗条例》修订稿。其中，第七十八条在“临终决定权”上做出了大胆突破，规定如果病人立了预嘱“不命的最后阶段还比较后生。195年之前：大多数元亡发生在家里。到0世免的年代，这个比要做无谓抢教”，医院要尊重其意愿，让病人静走完最后附光。的降至17%。目前，在美国，对高龄老人和垂死考约照质已经特白医院和无养院资青：于是，医院成为起死回生的地方：。当然，理论上我知道一部分病人可能会亡故但是，面时年个实际乙生前预嘱是指人们事先，也就是在意识清楚时签署的，说明在不可治愈的伤病末期或临终的病例，死亡好像都不应该发生，海是种意外。一旦失治，我们华行的战E一切藏人的信念织手时要或不要哪种医疗护理的指示文件。在现实生活中，有人把“生前预嘱”当作“安乐死”的一种就被打破了。变体。虽说两者都是为了更少痛苦地结束病人生命，都带有“尊严死”的味道，但“生前预嘱”有每个新医生、新护士都会面临濒死和临床死亡。第一次遇见，有人会天，有人会完全呆住。别于“安乐死”。设立“生前预嘱”的目的，是让医院和医生放弃无谓抢救，让病人以一种趋近自当然，也有些人几乎不在意。最初看到人死，我非常警竟，不新提醒自己克制，总算没有哭出来。然、也更宁静的状态走向死亡，“安乐死”则是要医护人员以无痛苦的方式终结病人生命。相比其实，患者死亡并不代表医生的失败。死亡是极正常不过的现象。死亡可能是我们的敌之下，前者不使用生命支持系统，如心肺复苏术、人工呼吸机等人工设备，体现了病人在生命权人，但是死亡也符合事物的自然规律。在抽象的意义上，我知道这些真理，但是我缺乏具体的认选择上的自主性，也更容易避开横亘在安乐死前面的法律障碍。目前，仅有荷兰和比利时通过知一它们对于每个人是真理，包括这个由我负贵治疗的人。了安乐死立法，但多数国家的法律对“生前预嘱”少有禁止。无人可以逃脱生命的悲剧一那就是，从出生的那一天开始，每个人都在不断老去。我身我国宪法明确规定，“国家尊重和保障人权”，民法典也有规定，“自然人享有生命权”。审视处这个充满英雄主义的行业，因修复生命的能力而取得成功和荣耀。知果你的问题是可以解决“生前预嘱”的本质，其实是尊重临终患者对医疗护理的自主权，保护和发展他们的生命权，与现的，我们也知道技术上该怎么办，但病情却严重到不可以解决呢？对于这个问题，我们没有明确行法律规定并不冲突。2022年3月，国家卫健委等15部门联合印发《“十四五”健康老龄化规的答案。划》，明确提出发展安宁疗护服务，稳步扩大安宁疗护试点，完善安宁疗护多学科服务模式，提高把死亡作为医学的技术极限和伦理选择问题来思考不过是近几十年的事。医学还很年轻。老年人和疾病终末期患者生命质量，由此也折射出国家政策层面的变化，帮助患者舒适、安详、事实证明，救治失败并不是医学的无能，而是对生命进程的尊童。有尊严地离世，已成大势所趋。(摘编自阿图·葛文德（最好的告别》）(摘编自《“生前预嘱”写入地方立法：让死亡更有尊严》1下列关于“生前预嘱”的解说不正确的一项是3分)材料二：A生前预嘱要求医院尊重病大的意愿，不得以任何理由、任何手段强行施行病人要求之外在多个国家和地区，生前预嘱是预立医疗指示和预立医疗照护计划的重要组成部分。在国的生命抢救。外，1976年，美国加州率先通过《自然死亡法案》，是全球首个制定生前预嘱相关法律的国家。百生前预嘱是对我国法律规定的“尊重和保障人权"和“自然人享有生命权”的坚定维护与随后，加拿大、韩国、日本等国家相继出台类似法律。而在我国，在生前预嘱的立法上，深圳则是具体践行。第一个“吃螃蟹的人”。C生前预嘱充分尊重患者在生命权选择上的自主权，是安乐死的一种变体，传承了安乐死在深圳生前预嘱推广协会筹备期间，深圳市卫健委给协会提出的任务是，要朝着立法的方的所有优点，向推进，如果没有立法，生前预嘱签署人的意愿就无法得到保障。D生前预嘱是对现代医学强行干预生命进程的一种凌正，是人们正视死亡、坦然接受生命事实上，除了对先行立法的关注，生前预嘱入法，更是一场对死亡文化的讨论。订立生前预离去的一种体现。【◆高一语文第1页（共8页）◆】【小高一语文第2页（共8页）小】

三步一体高效训练讲评6.请用“/”给文中画波浪线的部分加三处句读。(3分)礼记伯夷隘柳下惠不恭隘与不恭君子不由也答案：伯夷隘/柳下惠不恭/隘与不恭/君子不由也（每断对一处给1分，断四处及以上不得分）7.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(5分)A.“矢人岂不仁于函人哉”与成语“有的放矢”中的“矢”字含义相同。B.“巫匠亦然”与“巫医乐师百工之人”(《师说》)两句中的“巫”字含义相同。C.“射者正己而后发”与“先正其心”(《大学之道》)两句中的“正”字含义相同。D.“是亦不屑就已”与“就有道而正焉”(《〈论语〉十二章》)两句中的“就”字含义不同。解析：D接近。A箭。B巫师。C使…端正。答案：D8.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(5分)A孟子对矢人、匠、弓人持否定态度，认为他们唯恐不伤人，因而“不仁”。B.《论语》有“为仁由己，而由人乎哉”的句子，孟子持相同的意见。C.孟子肯定了舜向别人学的态度，他认为向别人学是行“仁”的一种途径。D.孟子论伯夷和柳下惠，在一正一反的鲜明对比中突出了伯夷的美德。解析：根据原文，孟子对伯夷的狭隘和柳下惠的不恭都持否定态度。答案：D9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(16分)(1)发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。(8分)译文：(2)非其君，不事；非其友，不友。(8分)译文：答案：(1)开弓没有射中，不埋怨胜过自已的人，只能反躬自问罢了。（得分点：“发“中”“反求诸己”各2分，句意2分）(2)不是他理想的君主，他不去侍奉：不是他中意的朋友，他不去结交。（得分点：“非”、“事”、第二个“友”各2分，句意2分)10.选文第二段中的一个成语意义发生了较大的变化，请找出来并理解其古今不同的意义。(6分)答：答案：①与人为善。②古义：学别人的长处（以加强自己的修养）。③今义：善意助人。（每点2分）参考译文：孟子说：“制箭师难道比造甲师本性更残忍吗？制箭师只怕他的箭伤害不了人，而造甲师只怕箭射穿他造的甲而伤人。巫师和棺材匠也是这样。可见一个人选择谋生技能不能不慎重。孔子说：‘与仁共居最美好。居住不选择与仁共处，怎么能算聪明呢？'仁，是上天最尊崇的东西，是人最安定的居所。没有人阻拦却不仁，这是不明智的。不仁、不智，无礼、无义，这种人只能做仆役。作为仆役却耻于服役，就好比造弓师以造弓为耻，制箭师以制箭为耻。如果真的以它为耻，不如好好去践行仁义。行仁者如同射箭，射箭的人必先端正姿势然后开弓；开弓没有射中，不埋怨胜过自己的人，只能反躬自问罢了。”孟子说：“子路，别人指出他的错误，他便高兴。禹，听到了有价值的话，就给人下拜。大舜有个伟大的地方，把善当作人共享的东西，舍弃自己的不足，听从别人有益的话，乐于吸取别人的优点来完善自己。他从干农活、制陶器、打鱼直到做天子，没有哪一个优点不是从别人那里得来的。吸取别人的优点来完善自己，就是同别人一起行善。所以君[24新教材，ZCYK·语文-R-选择性必修上册-QG】

他理解且言之成理可酌情给分)17.（1)地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连(2)瓮牖绳枢之子，氓隶之人(3)是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也18.①迫不及待②防不胜防③突如其来(其它符合语境的成语也可给分)19.将影片内容的提前扩散传播比作“阴霾”，（1分)形象地写出提前剧透的“屏摄”行为给片方及电影从业者带来的权益损害，（1分)使“扩散”更具画面感，（1分)让读者更直观感受到此类行为的不良影响。(1分)20.一名观众擅自拍摄，不仅打扰邻近观众专注观影，更有可能形成不良示范，引发更多观众跟进模仿，致使更多影片细节被拍摄外传（语病有二：语序不当，“不仅…更…”关联词后面内容互换；不合逻辑，应该是被动语态，“致使更多影片细节被拍摄外传”。每处2分)21.①说微博不适用于说理不是要贬低微博②它本身并不是在说理③它与别的媒介可以结合使用（每空2分)22.D材料和D选项使用的都是类比论证。A比喻论证和对比论证。B.对比论证。C.假设论证。23.审题参考：网络舆论场影响巨大，已成为网民们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，成为影响生存发展的重要土壤。网络交流，不是在自家客厅里自说自话，需要尊重议事规则公共空间，也不是锁在抽屉里的日记本，需要保持公共理性。有表达就有责任，有自由就有担当，有言论就有边界，每个人有了这样的主体意识、媒介素养，才能呵护好我们共同的网络集体生活。建立正常的网络社交心态、形成健康的生活方式，这需要我们增强媒介素养、培养主体意识。这并不是要限制表达权利，也不是要泯灭说话个性，而是强调对公共秩序和社会公德担负一份责任，对他人权利公共秩序存有一份敬畏。这种责任与敬畏，体现了尊重他人即尊重自己的公共意识，也彰显着“使所有人利益最大化”的公共理性。立意参考：1.敬畏规则，善于表达2.学会合理表达，维护健康交往3.增强媒介素养、培养主体意识4.自我与责任同行3

8.示例：能否在流行中保持恒定的价值，不仅是新词能否进人辞书的标准，更是这些新词生命力的体现。解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子有两处语病：一是一面对两面，“能否…”与后文的“能够”搭配不当，可删除“能否”或把“能够”改为“能否”；二是“不仅…而是”关联词使用有误，原文是递进关系，应把“而是”改为“而且是”“还是”“更是”等。9.示例：被称为20世纪人类最伟大的考古发现之一，它昭示了长江流域与黄河流域一样同属中华文明的母体，被誉为“长江文明之源”。解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子共有两处语病：一是主动被动错误，“称为20世纪人类最伟大的考古发明之一”的主语为“三星堆遗址”，因此句子前应加上“被”；二是不合逻辑，根据“被誉为‘长江文明之源’”可知，前文表述的重点应是长江流域属于中华文明的母体，故可在“同属”前加上“一样”。10.示例：(1)①开头加“随着”，或将“的”去掉。（2)⑤开头加“生鲜奶”。(3)⑥“没有可靠的奶源，消毒处理不完善”。解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。①结构混乱，“‘原生态’理念在食品领域的深入人心”的中心词是“深入人心”，这句话还没有说完，下一句就转换话题，主语变成“很多人”，这属于结构混乱，可以把句中“的”去掉，让“深入人心”做谓语，还可以在“原生态”前面加“随着”，这样就变成介宾结构，做下一句的状语；⑤主语残缺，“在营养方面并没有显著差异”成分残缺，因为前一分句“与经过加热杀菌的纯奶相比”也没有主语，所以⑤中必须有主语，可以添加“生鲜奶”；⑥语序不当，“生鲜奶如果消毒处理不完善，没有可靠的奶源”语序不当，应该先说奶源，再说消毒。11.示例：诗社的兴亡不仅是大观园兴亡的缩影，而且是整个贾府兴亡的缩影，更寓示着曹雪芹寻求出路希望的破灭。解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子有两处语病：一是语序不当，“不仅是…而且是…”句子的主语相同，都是“诗社的兴亡”故“不仅”应该放在“诗社的兴亡”之后；二是搭配不当，“寓意…的破灭”搭配不当，“寓意”应改为“寓示”。12.示例：一首曲子本是由不同的音符、节奏、力度等配合而形成的，音乐和谐与否，就看这配合有无条理秩序。解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子有两处错误：一是不合逻辑，“…配合…形成的”不符合逻辑，本句没有主客体的倾向，没有谁配合谁的问题。可改为“…和…等形成的”。二是一面对两面的搭配不当，“和谐，就看…有无条理秩序”两面对一面，改为“和谐与否，就看这配合有无条理秩序”。13.示例：(1)序号①，改为：“有一种文化现象引起人们关注”或者“有一种文化现象受到人们关注”。(2)序号③，改为：“早已经成为一种深入人心大众共同认可的观念”或者“早已经深人人心被大众认可”。(3)序号⑥改为：“文物沉淀了历史记忆”，或者“文物将历史记忆沉淀其中”。(4)序号⑦改为：“从中可以听见争鸣鼓角，看见波澜壮阔，感受历史与文化的脉

柴打水。他也是人家父母的儿子，你要好好对待他。”陶渊明让把官府的公田全都种上（可以酿酒的)秫稻，妻子、儿女坚持要求种粳稻，于是他才让二顷五十亩的田地种秫稻，五十亩种粳稻。年终，恰逢州郡派皆邮到彭泽县，县吏诗示陶渊明说：“您应该穿戴整齐去面见他。”陶渊明感叹说：“我怎么能为了五斗米，向乡里小人屈身行礼呢！”当天就解下印绶，辞去官职，写了一高《归去来》。江州刺史王弘想结识他，未能找到机会。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之带肴酒具，在半道栗里（地名）邀诗他。陶渊明脚上有病，让一个弟子和两个儿子用轿子抬肴。到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一会儿王弘到了，陶渊明也没有抵触的桥绪。起初颜延之担任刘柳后军功曾，在浔阳和陶渊明有交桥，后来任始安郡太守，经过浔阳，每天都到陶渊明那里喝酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘打算滋诗颜延之赴宴，整天都等不到他。颜延之临调走的时候，留下两万钱给陶渊明，陶渊明全部送到卖酒的那里，以便一来就能喝酒。曾经在九月九日出来在屋旁菊花丛中闲坐，很久之后，满手提肴菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音乐，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅时，总是弹拨一番来抒发桥怀。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉容人：“我喝醉了要睡觉，你可以走了。”他的真诚直率达到这种地步。(节选自《陶渊明传》，有刷改)【答案】15.C16.①对于刘备功业未竟、流风余韵荡然无存的无限感慨；②对诸葛亮与刘备生前君臣相得的亲密关系的赞颂；③对自己怀才不遇、抱负不能实现的悲愤之情。【解析】【15题详解】本题考查鉴赏古诗词的综合能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握)，将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。题干要求选出“对本诗的理解和分析，不正确的一项”。c项，“写出了百姓在古庙嬉闹的情形，感叹人们已经淡忘了刘备的功业”错误；“岁时伏腊走村翁”是说每年的“岁时”和“伏腊”，村翁就跑来跑去繁忙地祭祀，赞叹刘备、诸葛亮君臣一体，千百年来受人祭祀，表达自己的无限敬仰和感慨之情，因此答案错误。故选C。【16题详解】本题考查对诗歌情感的概括及理解能力。分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词向，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词向，借此领悟情感。诗歌先叙刘备进袭东吴失败而卒于永安宫，继叹刘备的复汉大业一蹶不振，当年的翠旗行帐只能在空山想象中觅得踪迹，玉殿虚无缥缈，松杉栖息水鹤。歌颂了刘备的生前事业，叹惋大业未成身先去，空留祠宇在人间的荒凉景象。后赞美刘备诸葛亮君臣一体，千百年受人祭祀，表达了无限敬意，发抒了无限感慨。通过先主庙和武侯祠邻近的描写，进而赞颂刘备、诸葛亮君臣际遇、同心一体，含有作者自己论事被斥，政治理想不能实现，抱负不能施展的感

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登船离开看那夕阳亡，又隐受，让心灵获得美好的感触的，激起人们对生活的希望。文本是现的是结果，需要考15.①1生深人文本寻找法。本文最大的特点就是叠词特别多，而且反复的语句大量出现，的到流离失此外还擅长运用各种手法描草刻画人物，而且小说中的人物也能够让人感受到一种2体现人的美好，生活的美好。不具有典10.CEH解析】文言断句，参见译文。A、B处为名词和偏正短语，不能断开；C处本现在为第一个分句，主谓宾结构，要断开：D处为偏正短语，不能断开；E处为第二个分句，「深月主谓宾结构，要断开；：F处“故”与后面不断开，后面八个字为对应结构，在H处断开。故选CEH。此之11A【解析】A项中，“责”的意思是“索取，要求”，两句中的“贵”同义。是B项解说正确。C项，“见贤思齐”中“齐”是“看齐”之意，意思不同，正确。D会项，“拾遗补缺”中“拾遗”是“补录著述中资料、文字缺漏，泛指弥补他人所遗漏的事物”之意，意思不同，正确。故选A。12.B(解析】“勇猛刚毅的君主拯救国家危乱像扁鹊一样，用逆耳之言来刺激人心”错。原文“猛毅之君以福拂耳”的意思是君主为得到福利，要听逆耳的话。君主能听逆耳的话，是国家长治久安的办法。韩非子类比的是病人忍受刺骨之痛和君主听取逆耳忠言。口顾13.(1)所以使国家安定的办法，就如人饿了要吃饭，冷了要穿衣，不必发布命令人自然就会去做。(“安”“食”“衣”各1分，句意正确2分。)，的养品(2)圣明的君主巩固内部，所以他的国家不被外国颠覆。在国内治理上有过失而不被远方的他国灭亡的君主是没有的。（“坚”、第二个“失”、“近”各1分，句意正确2分。)站氏出西明，三#的米含是·-最衣父再卧电馆姆萌泰离[价红的长（对】参考译文觉不里会切[顺州出州凤裤，附敌，林数，水，取即婚值索高在时夫为王安定那么智士廉士就会产生，危乱则争夺贪鄙就会涌现。所以使国家安定的办法，就如人俄了要吃饭，冷了要穿衣，不必发布命令人自然就会去做。先王把治国的道理写在竹帛上，由于它的道理顺应了自然的要求，所以后世信服。假如让人去掉不贝，饥不寒的自然要求，即使是孟贲、夏育那样的勇士也做不到；违背了客观的需要，即使沿先王之道也行不通。如果强制连勇士也做不到的事，那么君主就不能安宁。君主D.以无厌的贪欲向已被搜刮干净的民众索求，那么民众就会回答说：“我一无所有了期调土言一无所有，民众就会轻视法令。法令是用来维系国家的，而民众轻视它，那么君主的功业就不能建立，而名声也无法成就。中听说古代扁鹊给人治病，用刀刺人的骨头；圣明的人治理国家，用忠言来刺激听觉。刺人的骨头，因此身体虽有小的疼痛但可获得长远的利益；刺激听觉，因此心里破出虽然有小的不快但国家却可获得长久的福利。所以病人的好处要在忍痛中获得，勇高三语文答案第3页（共6页）

三、题意评分解说题意评分等级文章特征A.立意准确、集中、鲜明：能扣紧材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意类文鲜明，主旨集中、明确。B.内容充实，结构严谨，思路清晰。C.能严格执行题干54~60分写作任务指令限定的主题要求。D.所选文体特征鲜明。A.立意准确、集中：能结合材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意明确。符合二类文B.内容具体，结构完整，思路基本清楚。C.能执行题干写作任务指令限定的主题意48~53分题要求。D.符合所选文体的特征要求。A立意基本准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，符三类文合材料内容及含意范围。B内容具体，结构大致完整，思路基本清楚。C.基本能42~47分执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.基本符合所选文体的特征要求。A.立意不够准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，局基本四类文部观点游离材料的主要思想内涵。B.内容大致具体，结构存在明显缺陷，如残符合36~41分缺、思路混乱。C.未能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.不符合所选题意文体的特征要求。偏离五类文完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体要求，仅选取材料、要题意35分及以下求或背景的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。【补充说明】(一)错别字等扣分缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。(二)字数等扣分1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。5.只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容，可以打0分。6.完全空白的，评0分。【高二语文·参考答案第4页（共4页）】

1、衡水金卷先享题2023-2024摸底卷语文2

分的命名都来自古诗词戏古典文华，如”绿竹特纷”等。地说：“我们现声的悲豫与盥怨的句子是之中画微线的阿于有语粒，下列修最怡当的项是(3分》【’9对于社会中警方的后务军。青少年理应积极参与染体生活.在也许

2、衡水金卷先享题2023-2024摸底卷语文2

1、衡水金卷先享题·摸底卷 2023-2024学年度高三一轮复摸底测试卷 语文(江西专版)(一)1试题

续表关于经常采用“费力”的写作方式的问重视背离现实逻辑的想象”曲解文

3、2023-2024衡水金卷先享题高三一轮复摸底测试卷语文

不穷结合，是格9水1.形影不离层出不穷第四组杂乱无章以为常“点”与宾语“手机屏幕”结合，是用手指轻点手机屏幕上的某一个虚拟按扭或目标图形文字的意思。因为这两种含义都用“点击”一词来表达，所以可以共用

4、衡水金卷先享题摸底卷2024语文答案

【补充说明】(一)错别字等扣分缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。(二)字数等扣分1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）2.400字

5、衡水金卷语文2023-2024摸底测试一

(二)阅读下面的文言文，完成5~8题。(19分)6.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)德宗贞元元年，陕虢都知兵马使达奚抱晖鸠杀节度使张劝，代总军务，邀求旌节，且阴召李A.节度使

1、衡水金卷先享题·摸底卷 2023-2024学年度高三一轮复摸底测试卷 语文(江西专版)(三)3答案

8.(6分)①乐观坚强、温柔刚毅。八年离别的相思之苦，八年的风风雨雨，不尽的辛酸，显得深沉含蓄，对敌人的恨，对丈夫的爱，全装在这个农村青年妇女心中。②深明大义、支持抗战。男人在前方打仗，女人在后方支援

2、衡水金卷先享题2023-2024摸底卷语文2

1、衡水金卷先享题摸底卷三2023-2024语文

朗18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)喷激。A形成了纷繁复杂的文艺生态，观念各有来路，美学表现形态参差

3、衡水金卷先享题2023-2024摸底卷语文2

1、衡水金卷先享题2023-2024摸底卷语文2

1、衡水金卷先享题摸底卷三2023-2024语文

朗18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一

4、衡水金卷先享题2023-2024语文摸底

高三语文考试参考答案1.C(“但后者比前者的作用要大得多”于文无据，文中只是提到了“解读小说的诗意”的两把钥匙为“诗无达诂”和“冰山原则”，但没有说哪一个的作用更大)2.B(A项，“证明了小说诗意比诗

5、衡水金卷先享题2023-2024语文复摸底

“公安领导见到我的证件后配合询问”，说明我是纪检部门的工作人员。（依据）综合以上信息，我是一个调查党员领导部违法乱纪情况的纪委工作人员。（观点）解析：本题考查对入物形象的分析。我的身份2分，结合文本分

1、衡水金卷先享题·摸底卷 2023-2024学年度高三一轮复摸底测试卷 语文(江西专版)(二)2试题

012《金版轮和1,下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.一百年来，人们一直渴望的由社会精英向民间开放的话语权，在网络普及的今天已经基本实现B.凭借传播速度快、范围广，人人皆可参与等特

2、衡水金卷先享题2023-2024摸底卷语文2

1、衡水金卷先享题摸底卷三2023-2024语文

朗18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)喷激。A形成了纷繁复杂的文艺生态，观念各有来路，美学表现形态参差

3、衡水金卷先享题摸底卷三2023-2024语文

1、衡水金卷先享题2023-2024摸底卷语文2

分的命名都来自古诗词戏古典文华，如”绿竹特纷”等。地说：“我们现声的悲豫与盥怨的句子是之中画微线的阿于有语粒，下列修最怡当的

4、衡水金卷先享题摸底卷三2023-2024语文

1、衡水金卷先享题·摸底卷 2023-2024学年度高三一轮复摸底测试卷 语文(江西专版)(三)3答案

8.(6分)①乐观坚强、温柔刚毅。八年离别的相思之苦，八年的风风雨雨

5、衡水金卷先享题2023-2024摸底语文答案

1949年全国产量44.4万吨起步，中国棉花产量于2007年攀上了759.71万吨的最高峰，其后虽有所减少2019年产量仍高达588.9万吨，远远领先于世界其他国家。从全球疫情和当前国际政治形势来看，

1、九师联盟 2024届全国高三单元定向检测卷 老高考 语文(六)6答案试题(更新中)

事：处理事务。处世：指在社会上活动，与人相亡图存”后加上“的历史洪流中”等。故选B。处。第三处前面说的是“为人”后面应是“处世”，10.D根据前文的句式“是…”可排除A、B。“道即“为人处世”。保持：

2、名师卷 2023-2024学年度高三一轮复单元检测卷[老高考◇]语文(十七)17试题

②8字③8字21,比喻具有相似性，请据此对文中画波浪线的句子所用比喻进行简要分析。(5分)答：四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)图1一个快乐的失败者，本身就是另一个胜利者

3、名师卷 2023-2024学年度高三一轮复单元检测卷[老高考◇]语文(十五)15试题

我学（理科）第6质（典6写（白古代诗段阅读（本题共2小题，。分》阅读下面这背词完成14一5感。渴金门·秋兴)苏秋地网。风修晚庭审基。落十未章大来落，半饮鸭意他」一片懒心双懒脚。好教用处著。注这首词作于

4、衡水名师卷 2023-2024学年度高三一轮复单元检测卷[老高考◇]语文(六)6试题

一班下来，要洗三金水，用半包洗衣粉。那会儿的洗衣粉特别能去污，一把洗衣粉揉在头皮上，像浅上了一摊火，烧得慌，但清过水后，清香弥漫，头发光溜又茁壮，人也因而精神，有一年，在灵宝阳，我们接了个千米巷道掘

5、衡水名师卷 2023-2024学年度高三一轮复单元检测卷[老高考◇]语文(四)4试题

倍多分·高考押题卷·理科专用约着可持续发展，整个世界正在朝这个方向努力。销售中心等产业发及基础设施项目”等可概括得出③：C项，过于绝对，“唯一”川语绝对化。根据材料二“同时，休闲旅游等产业的发展，也让

1、梅州市高三总复质检试卷(2024.2)语文答案

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1、梅州市高三总复质检试卷(20

长郡中学2024届高三模拟考试（一）语文一、现代文阅读35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成1~5题。揖让之礼作为人们交往中的重要礼节，充分体现了中国礼文化“主敬”“谦让”的特征。《说文解字》中“楫，攘也，从手，异声。一曰手箸留曰揖”，“攘”即为推，双手置于胸前向前推就叫作“揖”。而“让”字最早书写为“镶”，古同“攘”，意为谦让。揖让之礼承载的是儒家君子“谦卑”的德行，即便在“射礼”这种尚武的礼仪中也必不可少，“君子无所争，必也射乎！楫让而升，下而饮，其争也君子”（《论语·八佾》)。古人对揖让之礼十分重视，认为这是诚敬之心在行为上的体现，是礼乐文明的重要体现，因而有“揖让而天下治者，礼乐之谓也”的说法。揖让之礼始于何时已不可考，但据文献记载，周公“制礼作乐”中已包含作揖礼。楫礼在古代有许多类型。如《周礼》中记载了三种揖礼的形式：“诏王仪，南乡见诸侯，土揖庶姓，时揖异姓，天揖同姓。”即推手时分别有微微往下推手、举手臂向前推、与眉齐再行礼之别。《周礼·夏官·司士》还记载：“孤卿特揖，大夫以其等旅揖，士旁三楫。”古人行作楫礼时不仅要区别身份官职，还有吉凶之分。《道德经》中记载了先秦时期“吉事尚左，凶事尚右”的观念。揖礼常与其他礼仪搭配使用。如周代“宾礼”的“士相见礼”中就有士人相互作楫的交往礼仪，以示尊重和谦卑。不同历史时期，揖礼的名称和身体表达姿势有所不同。广义而言，先秦时期的揖礼、唐宋时期的叉手礼、明清时期的拱手礼及清代流行的抱拳手势都可以称为揖礼。尽管与其他礼仪一样，作揖礼最早也只用于贵族之间的交往，但随着时间的推移，“礼下庶人”成为重要的社会救化目标。随着礼文化的推广和下移，揖礼成为了规范民之间日常交往的一种礼仪，实现了礼仪的“流行化”和“民俗化”宋代王说《唐语林补遗四》云：“凡入门至食，凡数楫。祇揖者，古之肃拜也。”这里的“祇揖”即宋时流行的揖礼，文人著作中多有记载。《吕氏乡约》是我国最早在民间乡里制定的由乡人共同遵守的成文规约，书中曾载，晚辈拜见尊长有“楫而退”“揖而坐”“趋进揖”“揖而行”“下马前揖”等详细的行使规范。由此可见，在古代中国民间，楫礼也是日常生活中非常重要的礼仪之一。国内推行揖礼最主要的困境就是“封建”标签难撕，刻板印象阻碍。揖礼主要借助手势以及躯体上半部分的动作来完成，对尊卑贵贱的区分没有拜礼那么显著。整体而言，“揖拜之礼”自周代一直延续到清代。朝代更迭，凡少数民族政权统治的时代，为了强化皇权及尊卑，揖拜之礼中的拜礼得到强化。反之，汉族政权则致力于恢复传统，如明朝推翻元朝统治后，明太祖就多次下令禁止跪拜礼，从而强化了揖礼。为了维护皇权和社会等级秩序，在清朝“跪拜之礼”再次得到了强化，清政府甚至将其推广至与外国人的交往中，这导致了近代中西方的“礼仪之争”。握手礼起源于中世纪欧洲，自辛亥革命后在中国流行。1928年，国民政府拟定了《相见礼》，规定朋友相见时彼此互行一鞠躬礼或握手礼，已不见揖礼。1949年建国以后，从官方到民间，“揖礼”逐渐消失，握手礼取而代之。握手礼虽然体现了西方的“等观”和价值观，但也存在一些局限性。最大的问题在于手部的接触容易传染疾病，尤其是在流行性疾病爆发期间。相比之下，“非接触式问候”的揖礼具有显著的优势。作家韩少功就曾指出楫礼具有卫生、省时、优美和自主的优点。鸦片

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23:354G0○数学310C(理科)答

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接收线圈交变磁场发射线圈A.接收线圈中电流产生的磁场恒定不变B.接收线圈中电流的频率为50HzC.接收线

3、2023-2024衡水金卷先享题高三一轮复单元检测卷地理河北专版13试题

城镇化进程有三个阶段：初始阶段是城镇人口占总人口的比重 在30%以下；中期阶段是城镇人口占总人口的比重为30%一70%； 后期阶段是城镇人口占总人口的比重在70%以上。截至2019年，上 海常住人口城

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重庆市高2024届高三第八次质量检测语文试题参考答案与评分标准题号235610111417选项DDBA小CBCC1.DA项，“实体图书馆必然存在”绝对化；B项，图书馆的主要价值在于对知识的统摄，不是信

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绝密★考试结束前Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2024届高三第二次联考语文试题卷一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。六经构建了一

3、湖北省2024年新高考联考协作体高二2月收心考试语文试题

语文试卷注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自已的姓名、准考证号、考场号、座位号在谷题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题月的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，

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稳步增长，货物贸易进出口总值19.8万亿元.同比增长9.4%。这表明中国①领导构建多边贸易体制，为全球

2024-05-07 03:28:17

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陕西师太附中2023-2024学年度初三年级第九次适应性训练语文试题(时间：150分钟总分：120分)有明自远方米，又奔赴远方：适逢其会，又天各一方。值此毕业之际，小语所在的班级开展了一、积果和运用（共7小题，计24分）“绚丽青春·载梦启航”毕业季青春纪念活动，邀你共同参与。【歌领青春】青春是水泛注，奔涌着蓬勃生机：青春是青山万里，风不止，火不熄。让我们解决以下文字问题，完善青春的赞歌。青春是年华不舍的绩赠，是至美情怀的袋放，是花团锦c的美好。青春以“扶摇直上九万里”的豪情，激荡着蓬勃的生命活力。青春是一场拔荆斩缺的征程，高歌猛进，去奔赴远方闪亮的梦想。青春车华量斑16、最炽热，令人心驰神往。让我们暗着理想的旋律，以奇斗书写青春的赞歌。以青春之脚步，跨越万里山河。不负韶华，迎风绽放！1.请根据语境，写出加点字的正确读音。(2分)(1)披荆斩棘(j水)(2)炽热中(ch:)2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)（1)花团锦cù（然】）(2)斑1n(灯)【分享感悟】3.我们赞美青春年华，更赞美青春风貌。二首首青春的赞歌引发了同学们激烈的反响。以下是同学们关于青春的讨论，请你在横线上填入恰当的古诗文，完成对话。(6分同学甲：青春的底色，要靠读书来擦亮。可从白居易“①几处早莺争暖树，”的明媚春光中愉悦身心；从苏轼“②,月有阴晴圆缺”的乐观旷达中开拓心境；从周敦颐“③濯清涟而不妖”的洁身自好中涵养品格。同学乙：是的，在奋力追梦的途中，要有宋濂“④以中有足乐者】”的内心充盈，也要有李商隐“⑤春蚕到死丝方尽，”的奉献意识。同学丙：我们也要学白求恩毫无自私自利之心的精神，“⑥从这点出发，圆”大家生逢盛世，努力展翅吧！【指引成长】4.少年的征途是星辰大海，前路漫漫，总有人指引其扬帆远行。小语邀你参与以“成长路上的引路人”为主题的名著研读活动，请根据提示，完成以下任务。(4分)活动一：寻找引路人(2分)名著地引路人放指引对象影响《钢铁是怎样朱赫来给保尔讲了许多革命道理炼成的》朱赫来保尔·柯察金,教会他很多实用技能，指引他走上革命道路。《简·爱》谭波尔小姐简·爱（1)《骆驼祥子》(2)祥子让祥子到他家拉车，并安排祥子活动二：礼赞引路人(2分)与小福子的生活。陕西师大附中初三年级第九次适应性训练语文试题第1页共8页

高三第一轮复周测卷·语文要周测卷一信息性阅读（一）使(建议时间：40分钟分值：100分)考情分析，眠微信扫码▣%3口1高考对接点信息性阅读知识疑难点筛选文章关键信息，分析论点、论据可名典型情境题4、10观看微课视频课外题解析下载复课件一、阅读下面的文字，完成1一5题。（50分)密文人之游走是中国古代重要的社会文化现象之一。形式多样的文学创作活动与游走相伴而生，在经历鼎革的清初更具独特性。改朝换代的现实激生出一大批“不安于居”、游走四方的文人，他们以游为隐，借游谋食，因游求道，也进行了图谋“复明”、祭奠山水、结交英豪等活动，其游走所构筑的文学世界也因之发生变化。游走让文人得江山之助，创作了大量山水诗、投谒诗、送别诗、唱和诗，他们代幕主撰写的文章、奏疏、信札等，也助力于清代骈文的复兴，其中所含的文人的心境、动机、境遇与前代迥异，促成了诸多文坛“新质”的生成。而诸如编纂、评点诗词文封集等活动则促进了文坛风气的转移和流人文学的兴盛，更带来了士人人生选择和治生方式的复杂化，由此构成了审视文学主体的特殊史料。明清易代，文人游走的动机更为多元，呈现出复杂的人生选择倾向。他们登山赴水，与自然为友，甚而苦游、穷游，以“浪迹”行为自虐自苦。顾炎武曾数谒明孝陵以“寻求悲壮”，行走边塞以勘察奥地，复国之意味不言自明。还有文人以游走联络声气，互通消息。郑成功北上与张煌言合兵直逼金陵，就离不开魏耕、归庄等人的游走联络。饱经丧乱的清初士人普遍贫困，其游走也多了一分红尘苦味，似乎更“世俗”化。他们往往线主动或被动打破“谋道不谋食”“忧道不忧贫”的人格操守，“饥驱”成为其游走的重要原因。与此相关的“利达”之诱也是文人纷纷出游的真正动因，文人们或流寓他乡，或入幕为宾，或坐馆为师。计东说过：“往来京师几二十年，见友人之得为幕府上客，扬扬盛车骑出国门者，不可胜数。”可见用世之志与谋身之需之于文人人生选择的切要。游走，让清初的游幕进一步职业化，扩大了士人的生存空间，也推动了地域间文人的流动与切磋。游走的休止符有时就是流寓。流寓现象在清初更加普遍，诸多结社、文会，常有流寓者厕身。彼时江浙地区的文化繁盛，诸如准安诗坛的崛起、扬州社集唱和的繁兴等，多得益于流寓文人的引领，朱彝尊断言“浙词之盛，亦由侨居者为之助”。康熙十八年(1679)的博学鸿词科促使众多诗词文曲大家会聚京师，其中不少文人曾游走四方，或因入选为官而流寓北方，对南北文化的交融以及全国文化中心的日益北移做出了贡献。聚·125·G3ZCJ(新高考)·语文（一）-R-必考-QG