19.答案：不矛盾。画横线句子以“惊涛裂岸”比喻“浪撞击崩散”， 看似本体、喻体一致，实际是指浪崩散像惊涛使岸裂开那样，喻 体不一致，(2分)写出了浪之间撞击的猛烈，更直观，形象生动。 (2分) 解析：是否矛盾，主要看本体、喻体是否一致，文中的本体一致， “撞击崩散”与“裂岸”具有相似处，言其猛烈，这是相似处，所以 不矛盾。

C.今兵谷既少而外寇强大/并力御之/功庶可立/如欲分散/势无俱全/昆阳即拔一日/之间诸部/亦灭矣D.今兵谷既少而外/寇强大/并力御之/功庶可立/如欲分散/势无俱全/昆阳即拔/一日之间诸部亦灭矣/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.山东，通常指崤山以东地区。“沛公居山东时”(《鸿门宴》)中的“山东”即此意。B.候骑，担任侦察巡逻任务的骑兵。“萧关逢候骑”(《使至塞上》)中的“候骑”是军官名。C.朔，天文学名词，指农历每月初一，也指农历每月初一的月相。农历每月十五称望。D.陈，同“阵”，军阵。“信臣精卒陈利兵而谁何”(《过秦论》)中的“陈”是“拿”之意。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.更始元年三月，汉军将领率兵攻克多地，王莽发兵应对，还以虎、豹、犀、象等猛兽来助军威：B.刘秀劝说将领们认清形势，团结一心，合力抗敌，将领们没有理解他的用心，怒斥他没认清形势。C.王寻、王邑以重兵包围昆阳，并以多种方式发动猛烈进攻，想迅速攻下城池，但最终没能成功。D.汉军里应外合，势不可当，王莽军队溃不成军；而风雨大作、滍水暴涨又令王莽军队伤亡加剧。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)诸将素轻秀，及迫急，乃相谓曰：“更请刘将军计之。”(4分)(2)如为所败，首领无余，何财物之有？(4分)14.刘秀才能卓越、胆量过人在文中有哪些体现？请简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16题。西河·送钱仲耕自江西漕赴婺州辛弃疾西江水，道似西江人泪。无情却解送行人，月明千里。从今日日倚高楼，伤心烟树如荠。会君难，别君易。草草不如人意。十年著破绣衣茸①，种成桃李。问君可是厌承

朗18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)喷激。A形成了纷繁复杂的文艺生态，观念各有来路，美学表现形态参差多样B.观念各有来路，美学表现形态参差多样，这样形成了份繁复杂的文艺生态C形成了纷紫复杂的文艺生态，参差多样的美学表现形态，各有来路的观念D.美学表现形态参差多样，观念各有来路，这样形成了纷繁复杂的文艺生态19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A就新时代文艺评论工作，就是要经过学术争鸣推举文艺界形成创作其识，评价共识.审美共识，弘扬真善美、批驳假恶丑。B.关于新时代文艺评论工作，就是要通过学术争鸣推动文艺界形成创作共识，坪价共以.审美共识，弘扬真善美、批驳假恶丑的C关于新时代文艺评论工作，就是要通过学术争鸣推举文艺界形成创作共识，评价共识审美共识，弘扬真善美、批驳假恶丑。将D,关于新时代文艺评论工作而言，就是要通过学术争鸣推动文艺界形成创作共以，评价共密识、审美共识弘扬真善美、批驳假恶丑(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）★阅读下面的文字，完成20~21题。铁路在生活中很常见，但是，钢轨为什么不直接铺在地面上呢？物理课中学过，如果要增大密压强，①;要减小压强，可以减小压力或者增大受力面积。钢轨下面铺放枕木是通过增大受力面积来减小压强。通过这个原理，列车如山的压力不会通址轮子线集中落在轮子与路基接触的极小面积上，②,道砟就是用来铺封设铁路路面的碎石。③,所以才能把全部压力分散传递到整个不路基面上。路基受到的均重量小了，就不会产生高低不的沉陷。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)21.文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。(5分)答：线四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)》①朝闻道，夕死可矣。一《论语》②尽信《书》，则不如无《书》。一《孟子》③知人者智，自知者明一《老子》④上善若水，水善利万物而不争。一《老子》⑤吾生也有涯，而知也无涯。—《庄子》⑥甘瓜苦蒂，天下物无全美。一《墨子》先秦诸子文化博大精深，无数名篇名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得泄露个人信息；不得抄袭：不少于800字。高考语文核按红名师预测卷第56页

柴打水。他也是人家父母的儿子，你要好好对待他。”陶渊明让把官府的公田全都种上（可以酿酒的)秫稻，妻子、儿女坚持要求种粳稻，于是他才让二顷五十亩的田地种秫稻，五十亩种粳稻。年终，恰逢州郡派皆邮到彭泽县，县吏诗示陶渊明说：“您应该穿戴整齐去面见他。”陶渊明感叹说：“我怎么能为了五斗米，向乡里小人屈身行礼呢！”当天就解下印绶，辞去官职，写了一高《归去来》。江州刺史王弘想结识他，未能找到机会。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之带肴酒具，在半道栗里（地名）邀诗他。陶渊明脚上有病，让一个弟子和两个儿子用轿子抬肴。到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一会儿王弘到了，陶渊明也没有抵触的桥绪。起初颜延之担任刘柳后军功曾，在浔阳和陶渊明有交桥，后来任始安郡太守，经过浔阳，每天都到陶渊明那里喝酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘打算滋诗颜延之赴宴，整天都等不到他。颜延之临调走的时候，留下两万钱给陶渊明，陶渊明全部送到卖酒的那里，以便一来就能喝酒。曾经在九月九日出来在屋旁菊花丛中闲坐，很久之后，满手提肴菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音乐，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅时，总是弹拨一番来抒发桥怀。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉容人：“我喝醉了要睡觉，你可以走了。”他的真诚直率达到这种地步。(节选自《陶渊明传》，有刷改)【答案】15.C16.①对于刘备功业未竟、流风余韵荡然无存的无限感慨；②对诸葛亮与刘备生前君臣相得的亲密关系的赞颂；③对自己怀才不遇、抱负不能实现的悲愤之情。【解析】【15题详解】本题考查鉴赏古诗词的综合能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握)，将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。题干要求选出“对本诗的理解和分析，不正确的一项”。c项，“写出了百姓在古庙嬉闹的情形，感叹人们已经淡忘了刘备的功业”错误；“岁时伏腊走村翁”是说每年的“岁时”和“伏腊”，村翁就跑来跑去繁忙地祭祀，赞叹刘备、诸葛亮君臣一体，千百年来受人祭祀，表达自己的无限敬仰和感慨之情，因此答案错误。故选C。【16题详解】本题考查对诗歌情感的概括及理解能力。分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词向，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词向，借此领悟情感。诗歌先叙刘备进袭东吴失败而卒于永安宫，继叹刘备的复汉大业一蹶不振，当年的翠旗行帐只能在空山想象中觅得踪迹，玉殿虚无缥缈，松杉栖息水鹤。歌颂了刘备的生前事业，叹惋大业未成身先去，空留祠宇在人间的荒凉景象。后赞美刘备诸葛亮君臣一体，千百年受人祭祀，表达了无限敬意，发抒了无限感慨。通过先主庙和武侯祠邻近的描写，进而赞颂刘备、诸葛亮君臣际遇、同心一体，含有作者自己论事被斥，政治理想不能实现，抱负不能施展的感

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整 连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分) 三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。越到秋天，它们 越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐 从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清 香，使三峡充满了①。早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些 凉意，仿佛满山的橘柚树上撒上一层洁白的霜，新鲜而明净。 太阳出来，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又 是 ② 。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变 得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。而一 面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是， 整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了 (3 答：① 10字

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2丹之入13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)欺秦也(1)文信君此去曰：“我自行之而不肯，汝安能行之也？”(5分)欺者，无译文：弱燕。”(2)燕太子人秦者，燕不欺秦也；张唐相燕者，秦不欺燕

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力，坚持保护和促进语言表现形式的多样性，在维护语言和文化安全的基础上，使世界语言和文化更加③18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)答：19.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序

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答案①语言生活化、口语化，如同拉家常，亲切自然，比如 “我魂都骇飞了，回头瞟一眼，一大片又尖又硬的牛角，乱纷纷的牛 蹄子”“而牛一个劲地长流透明的涎液，她则认为是它们感冒了，类 似于人流清鼻涕”等。②

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抵挡细微尘粉的进入。人们在琢磨一个曾叱咤风云的人物时，蜡像的出现缩短了凭空想象的距离。蜡像的姿态、容貌都为了某一个历史的片段来塑造，他和身边同样是蜡像的人物在商讨某一个大事。此时都很年轻，锐气十足。蜡

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13.答案：(1)单于大怒，派兵包围了郑众的住地不许他们出入，也 不供给他们饮水和取暖生火的用具，想威胁使郑众屈服。 (2)如今我又奉命而去，他必然要欺凌难我。我实在不忍心持 着大汉的符节对着匈奴下

绝密★启用前试卷类型：A2024年陕西省初中学业水考试信息卷(C)科刀。金夏之《新奶育技记我京师发月之会，异于他你。领成人家子女，不以实离能自行至十二三宁以成个之之整桃或于是中发香计月倍有所芳则步统容商草挂…女则愿税似境城，圆如活月语文注意事项：①质补的先人将许多美好的情感领注在月亮上。在先泰时期，望月怀人的序月主题风磨一(三)咏月1.本试卷共8页，全卷总分120分，考试时间150分钟时。《诗经陈区月出开了我国古代诗联以月为意象来省天等精递的传先。《国风：2答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考那风维维的选政日月，格悠我思”之白，就美以日月在选是君子以没之久的*月怀人诗。月证号填写清楚。亮派作为一个审美对象从录物中孩立出来。南胡网张在（月成中这科福运月的美岛气整3请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。店而照远，质明润而贞虚，弱不废黑，清不散污。”月是清远，高洁明调的，图此光中的登物也会添神韵。4.考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。②同时，月亮也成为游子思乡、亲人怀念和离别的借物抒情载体。张九龄以满月比喻思妇在中国传统文化中，月亮具有独特的地位：人们遥望月亮思念亲人、故乡，抒发思古之幽情与游子的情感“思君如清月，夜夜减清辉。（碱得自君之出矣》离感别结知月光一点点消远，心情日新格入阴痘。玉郑（古怨别）云：“别后车所思，天涯共明月。”月下怀人、月下思乡、月下个体之孤独，祈愿天长地久、团圆美好。古往今来，月光始终生生不息地滋养着国人的心灵。的孤孩与愁绪等，都是水月诗常见的意象与主题。吻咖心近期，正值嫦娥六号探测器发射任务取得圆满成功之际，班级同学分为四个小组开展“探当③此外，月亮还成为传达诗人内心弧独感的出口。诗人在表达孤独的时候，常选取一些具$暴空皓月·品华夏文明”综合实践活动，请你参加活动，完成下列任务。地有概括性的意象，比如月、山地、河之类，以自然物的的大精托作为个体的人之湾小。作为个【话月情结】体的人处在巨大的空间时，客易产生寂寞与孤独之感。第一组同学搜集到了关于中国人月情结的材料，请认真阅读，完成1~9题。（共24分）1请你用正楷字抄写短文（三）中的诗句“瞻彼日月”。（1分)(一)拜月①自上古时代，人们就将月亮作为神明来崇拜。月崇拜是原始宗散崇拜的重要内容之一，中国古代很早就有祭S日月的宗教礼俗。太阳和月亮在古人的观念中代表着世界的两极，“日者阳之主”，“月者阴之宗也”。日月分别为阴阳的代表，在时间上分属日夜，是构建历法体系的2,请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）(2分)基础，季节上分属春秋，空间方位上属东西，五行中属水与火。二者相互配合、相互依存。（1)这首诗写女孩儿拜月时娇俏的姿态：庭院无人，临风拜月，喃喃细语，一派虔(A.qnB.we?)诚纯真的清新意象。②拜新月是中国古代古老的月亮崇拜。新月，指初一的眉月，也可指十五的满月。在唐代(0拜斯月的时间是在七夕或中秋之夜。唐人李端的一首（拜新月》，最能体现古人拜新斯月的情态意(2)月亮也成为游子思乡、亲人怀念和离别的借物抒情载(A.zB.z)体。趣之美：开帘见新月，便即下阶拜。细语人不闻，北风吹裙带。这首诗写女孩儿拜月时娇俏的姿3.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)(1)祭s1态：庭院无人，临风拜月，喃喃细语，一派虔诚纯真的清新意象。可见，古时的女孩子们无疑把月当成了自己的保护神。挺4在短文第D段面处入句最拾当的一项是(。2分(2)b6大A.依据的都是月亮盈亏变化而定的“月历”（二)赏月效①古人农事和日常生活安排的节律，B都是依月亮盈亏变化而定的“月历”,也称阴历。《宋史·太宗纪》记载，宋太宗“以八月十五日为中秋节”。自北宋开始，我们熟悉的八月十五赏月、祭月、吃月饼等C根据的都是月亮盈亏变化而定的“月历”中秋节的民俗活动才逐渐形成。D.依据的都是依月亮盈亏变化而定的“月历”②宋人过节的方式以宴饮玩乐和赏月为主，也很重视亲友聚会这样的交际功能。宴饮是中5.短文（三）第①段画线句标点符号使用有误，请写出修改意见。(1分)秋节的重头戏。中秋时节正是卖新酒、吃整蟹、尝鲜果的好时机。《东京梦华录》记录了这时上市的水果有：石榴、梨、枣、栗、葡萄和各色鲜艳的橘子。至于月饼，则是在元明时期才正式成为6.小组同学搜集到一副与月亮相关的对联，但顺序被打乱了，请你根据对联知识将这副对联正确人们互相绩赠的节日礼物。组合。(2分)》③宋代中秋风俗各地并不相同。杭州多于八月望月、观钱塘潮以及放河灯，人们把叫做“一天更远捞到水底天近山头月还沉上联：月浮水面一行到山腰点红”的羊皮小水灯放入河里，几十万盏，浮满江面，灿烂如繁星。北宋时的汴州中秋风俗则是下联：[2024年中考语文信息卷(C)第1页共8页]2024年中考语文信息卷(C)第2页共8页]

铜仁市2024年7月期末质量监测试卷高一语文本试卷共8页，23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘,贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3,非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区城内。写在试卷，草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：在原始状态下，人类生活在自然状态之中，从自然中获取必需的生活资料，人与自然生存与共。人与自然之间的这一关系，被资本主义的工业革命彻底打破。在资本的驱使下，人类开始向大自然索取，甚至是妄图征服自然。人类对自然秉性的判断一度是错误的，人类中心主义是启蒙时期以来人类对自身命运的最大误判，人类绝不会无条件地成为自然的主人，自然也绝不会像羔羊那样“温驯”地可以任尔欺凌，人类终将为自己的行为付出代价，人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。人类出于自身的短期需要，无理无序无度地掠夺自然，将自己视为至上的主人，任意地宰制自然，“人为自然界立法”。自然界被当作一个巨大的能量库，用以满足人类的一切需要。其实，自然资源不管多么丰富，总是有始有终。经济理性对自然界的僭越，违背了自然本身的进化逻辑，影响到了自然界的可持续发展，最终必将走向反面，反过来危及人类的生存。西，益·人不是站在自然之外的主人，人是自然进化的产物。马克思指出，“人靠自然界生活”。人类在同自然的互动中生产、生活、发展。中华文明强调天人合一、道法自然，强调人类按照大自然规律活动，取之有时、用之有度。人绝不是站在自然界之外，相反，人是属于自然界和存在于自然界之中的。自然对于人类具有先在性、优先性。没有人类，地球还是地球；没有地球，人类何处安身立命？人来自大自然，“大自然是人类赖以生存发展的基本条件”，自然界的生态衡是人类永续发展的重要前提，保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。因此，我们要站在对人类文明负责的高度，尊重自然、顺应自然、保护自然，探索人与自然和谐共生之路。年的饰关子1你油单这·海哈瑞等：高一语文试卷共8页文第1页

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1、2023-2024学年高三金太阳1月联考(同心圆)地理HUN答案

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青海省大通县教学研究室2025届高三开学摸底考试·语文参考答案、提示及评分细则1.B（“始终具有统一的文化传统”错误，从原文“各民族在漫长的历史进程中形成了各自的文化传统，此为‘多元”可知，各民族是发展各自的文化传统，并非始终具有统一的文化传统。）2.D（“中国只要国家统一、集中领导就能有效应对各类风险”错误，从原文“只有国家统一、集中领导，才能....”可知，选项变必要条件为充分条件。）3.C(“以证明各族人民共同创造了大一统制度”错误，材料二第一段举夏商周、秦汉的例子，是为了证明中华民族各民族文化从多元走向了一体；且“各族人民共同创造了大一统制度”也不准确，原文是说各族人民共同创造了“许多巩固和发展大一统的重要制度”。）4.①“多元保证‘可大’"指中华大地区域多样、文化多样、语言多样、族群多样、宗教多样，这些多样元素使得中华民族包罗万象，不断壮大；“一体保证‘可久”"指中华民族内部通过交流互鉴而融为一体，既多样又和谐，这促使中华民族得以长久发展。②这句话用整句的形式，总结了中华民族得以周期性地巩固和壮大的原因，节奏鲜明，音韵和谐，增强了语势。（每点2分，意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分）5.①有利于青年学生正确认识中华民族和中华文明。中华民族是多样性和统一性并存的共同体，具有强烈的共同体意识、共同价值追求和文化认同；中华文明历史悠久，其起源和发展也体现出多样与统一的辩证关系。②有利于青年学生自觉维护国家民族统一。中华文明的发展过程历经坎坷，但国家统一始终是历史主流，且国家混乱会导致人民遭受深重灾难，青年学生需自觉维护国家民族统一，将其作为政治底线和道德信念。③有利于青年学生积极投身国家建设。一个强大的现代国家才能维护各族人民的利益，作为中华民族的一员，青年学生无法置身事外，唯有积极投身国家建设，才能帮助我们的国家自立于世界民族之林。（每点2分，意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分）6.D(“这让田一禾心存不满”错误，田一禾并没有不满，他一直在争取上一号达坂，一是为信念，二是为照顾战友。）7.B（“表现出肖凡个人能力强，一人抵得上一个连"错误，语句②是说明一号达坂是在等待那个给“中国”二字描红的人，而不是表现肖凡个人能力强。）8.①结构上，“界碑”贯穿小说始终，是小说的线索。②人物形象上，田一禾多次主动提出想去给“界碑”描红，肖凡揽下任务，不想田一禾一起受罪，使田一禾与肖凡对国家的忠诚之心显露无遗，也展现了战友之间的关爱之情。③主旨上，“界碑”具有象征意义，象征着边防战士坚守边疆、保家卫国的精神，表达出作者对边防战士由衷的赞美。（每点2分，任答两点意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分）9.①选材方面，这篇小说没有描写宏大的战争场面，而是选取边防战士为“界碑”描红这一小事件来写。②叙述方面，小说在叙事的过程中插入边防战士的爱情故事，写出凡边防战士的个人感情世界，真挚动人。③主题方面，通过边防战士为“界碑"描红一事，表现和年代的军人对国家的赤诚之情。（每点2分，意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分）10.CFH（原文标点：君之危若朝露，而尚贪商於之富，宠秦国之政，畜百姓之怨。）11.B（A项，“莫辞更坐弹一曲”的“更”是“再”的意思。B项，材料一中的“图”是“筹划、考虑”的意思，“不图子自归”的“图”意思是“料想”，两者意思不同。C项，“故临崩寄臣以大事也”的“临”是“将要、快要”的意思。12.A（“太子犯了法都被处以刻面割鼻的刑罚”错误，材料一原文是“法及太子，其傅”，意思是太子犯了法，太子的老师被处以刻面割鼻的刑罚，“傅”指老师。）13.（1）秦孝公施行商君法令治国八年后，患病不愈，想把王位传给商君，商君辞谢不接受。（“行”“疾”“辞”各1分，句意1分）（2)秦穆公把他从卑贱的养牛郎提拔到万民之上的崇高职位，秦国无人可及。（“举"“莫”各1分，句意2分）14.①用法严酷。②功高震主。③得罪权贵。（每点1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）文言文参考译文：材料一：卫鞅从魏国逃亡到秦国，秦孝公任命他为丞相，把商地分封给他，号称“商君”。商君治理秦国，法令贯彻执行，公正没有偏私，惩罚违法者不避忌强宗大族，奖赏有功者不偏亲属近臣，法令的实施涉及太子，太子的老【高三开学摸底考试·语文参考答案第1页（共4页）】25—L—038C

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