高三阶段性考试历史参考答案1.A【解析】本题考查西周政治的变化，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，西周相对于商代而言，王臣在身心方面都成了王的附庸，且还要在王死后配享先王，这些信息表明西周强化了君臣的附属关系，故选A项；材料主要从政治隶属关系的角度阐述了周王在政治上的强化，而未体现重建信仰体系，故排除B项；材料信息与宗法观念无关，故排除C项；王臣配享先王不是为了提升王臣的政治地位，而是为了强化周王对王臣的政治控制，故排除D项。2.C【解析】本题考查唐代政治，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。代表着皇权的临时性的“使”逐渐凌驾于正式的地方官僚之上，这种不合理的现象源于皇权的滥用，故选C项：材料中的“使”并不属于中央官职，故排除A项；材料中“使”的变化反映出皇帝对地方控制的加强，与藩镇割据无关，故排除B项；“使”的权力直属于中央，并不会导致权力下移，故排除D项。3.D【解析】本题考查明清时期的武科考试，考查学生获取和解读材料信息的能力。相对于明代武举，清代武举选拔人才的范围扩大了，吸引了地方骁勇和文举落第士子参加，这有利于社会秩序稳定，故选D项；A项说法错误，故排除A项；武举并不侧重文化水的考查，而是考查应选者的骑射、武术等技艺，故排除B项；C项在材料中未体现，故排除C项。4.B【解析】本题考查雅典民主政治的发展，考查学生获取和解读材料信息的能力。据材料可知，雅典民主政治的发展离不开法律的保障，故选B项；“完备”一词说法过于绝对，故排除A项；材料未涉及法律的执行过程和效力，故排除C、D两项。5.A【解析】本题考查罗马法的影响，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，西欧世俗法学家凭借对罗马法的注释而效力于王权和市民阶层，削弱了旧势力，这在当时有利于西欧各国摆脱天主教会的统治，适应了世俗权力的要求，故选A项；B项表述夸大了这一做法的影响，故排除B项；C项表述与史实不符，故排除C项；中世纪后期，罗马帝国已经消失，故排除D项。6.B【解析】本题考查美国民主政治，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，纽约州对黑人的选举权进行了限制，规定本州黑人公民必须拥有一定的财产才能享有投票权，这违反了天赋人权原则，故选B项；主权在民强调的是国家的权力由人民授予，限制投票权并没有否定主权在民原则，故排除A项；C项表述与材料信息不符，故排除C项；联邦主义原则强调的是各州在不违背联邦宪法的前提下，拥有一定的自治权，材料并未体现出纽约州的自治权，故排除D项。7.A【解析】本题考查法国共和政体的巩固，考查学生运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，这时期，法国政府颁布的教育法令削弱了宗教教育在学校中的传统地位，这些法令有利于抑制法国的旧势力，巩固当时法国的民主共和秩序，故选A项；B项的“否定了民众的宗教信仰”夸大了这些法令的影响，故排除B项；C项表述与史实不符，故排除C项；D项的“根除了”表述过于绝对，故排除D项。8.℃【解析】本题考查五四运动的影响，考查学生获取和解读材料信息的能力。材料体现了吴佩孚关注劳动界，提倡不鄙视劳动人民，并主张唤醒劳动人民，这说明军阀的思想存在开明的一面，也折射出当时工人力量的壮大，反映出五四运动的影响，故选C项；材料只体现了吴佩孚个人关于劳工觉醒的演说，无法表明民主成为时代潮流，故排除A项；材料只截取了吴佩孚关于劳工思想觉醒的部分演说，没有关于劳工利益的内容，更不能确定其是否落实了，故排除B项；材料的主体是吴佩孚个人，未体现群众的民主意识的增强，故排除D项。9.B【解析】本题考查民主革命时期的中共政治建设，考查学生获取和解读材料信息的能力。晋察冀边区开展的冬学运动，使普通民众接受了共产党的教育，提升了政治觉悟，所以聂荣臻称其为“政治速成学校”，故选B项；抗战时期中共建立的新民主主义政权是指按照“三三制”原则建立的民主政权，材料中未体现，故排除A【高三历史·参考答案第1页（共4页）】·23-98C·

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若稀机变

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M:I put a new shelf in the corner for all my files.It makes a big difference.(Text 3)W:Your picture

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23:33"49l9必)@69囚原卷PDF118.阅读材料，完成下列婴求。(12分)《共产党宣言》宜告，资产阶

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周测卷二十一晶体结构与性质1.D【解题分析】“拟晶”

2023一2024学年度七年级下学期期中评估历史参考答案题号145678101112131415答案BD CDDDAB16.(10分)(1)信息：北宋灭亡，南宋在南方建立；辽灭亡，金建立；西夏的疆域稍有变化；蒙古部开始出现；西州回鹘被西辽所取代；等等。（答出五点即可得5分，其他符合题意的答案亦可）(2)理由：图三—一鉴真东渡，为中日文化交流作出了卓越的贡献；图四一后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，作为都城，史称北宋。图五—一南宋初年，金军几次大举南下，岳飞率“岳家军”取得郾城大捷等重大战果。图六—1206年，铁木真统一蒙古草原，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。（答出符合上述意思的任意一点得1分，共4分)历史作用：杰出人物推动社会进步与发展。(1分)17.(10分)(1)特点：分工合作，又互相牵制和监督。(1分)作用：三省六部制削弱了宰相权力，加强了皇权；有助于减少政府决策失误；三省六部分工明确，提高了行政效率。（答出任意一点得1分，共2分）(2)措施：采取分化事权的办法，削弱相权；在各州府设置通判，以分知州的权力；取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控；设转运使，把地方财赋收归中央；派文臣担任地方州县长官，陆续取代原来藩镇手下的爪牙；实施三年一换的制度，频繁调动州县长官。（答出任意一点得1分，共3分）(3)不同：所辖区域打破过去以山川河流为分界线的自然经济地理区划；行政区划性质不同，行中书省既是中央派出机构，又是地方最高一级行政机构。(2分)意义：行省制的确立，从政治上巩固了国家的统一，保证了中央集权；是我国政治制度史上的一项重大改革，对后世有深远影响。(2分)18.(10分)(1)农具：曲辕犁。新式灌溉工具：筒车。(2分)共同作用：都促进了农业发展。(1分)(2)特点：打破了商业的时间、空间限制；乡镇形成新的商业区；草市发展繁盛，广泛分布在乡村中。（答出任意一点得1分，共2分）积极影响：有利于农副产品和手工业品的交换；推动国内市场和海外贸易发展；使产品种类增多；使人们的生活方式更加丰富；提高了人们的经济收入、生活水。（答出任意一点得1分，共2分)》【历史·参考答案第1页（共2页）】·24-CZ201a·

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人到集市买鞋，准备买时发现忘了带尺寸就要回家去拿，别人劝他直接试鞋，他却说我只相信我量的尺寸，脚试不一定准确。后来大家就用‘郑人买履'这个成语指照搬条文，不考虑客观实际的教条做法。”17.将下列俗语填

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)43.A.patienceB.silenceC.adviceD.serviceclothing or kitchen stuff.)44.A.given outB.given upC.given b

3、快乐考生 2024届双考信息卷·第六辑 预判高考 猜题卷(一)1试卷及答案答案(地理)

三孩政策并未取得明显成效的根本原因是1005第二学期高中新课程模块考试试题（卷）A.育龄妇女持续减少B.生育观念发生改变C.官」我国性别比严重失衡D.人受教育水的提高高一地理大口负增长时代的到（短期

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绝密★考试结束前2023学年第二学期丽水五校高中发展共同体期中联考高一年级化学学科试题考生须知：1.本卷共6页满分100分，考试时间90分钟。2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号

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景和生治你脸，是起层行夹律人接物，同时又是悬空寺每天的日飘在两小时左右，风几乎是直改道人和，读来亲和征意，销循善诗，明白通畅，从容不迫，令人顿生之感。正所高接吹不到它的。有风，但不会狼强飘，影响不到建

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9.答案：①形成对比，使人物形象更鲜明。明线为陆希荣为个人利 益要挟组织、伪造特务暗杀以逃避战斗。暗线为侦察班冒风雪 侦察江面封冻情况。自私自利的个人主义与无私奉献的集体主 义、怯懦偷生的逃避主义与英

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更少的时间来获取食物和原材料。这段话暗示了狩猎采集者通常工作时间更短。29.B。理解具体信息。根据第三段中的Evidence from fossilised bones indicates that ancientforagers were less likely to suffer from starvation or malnutrition,再结合第四段中的ancientforagers regularly ate dozens of different foodstuffs可知，古代狩猎采集者的化石骨骼显示他们不太容易遭受饥饿或营养不良，原因是其多样化的均衡饮食。30.D。理解具体信息。根据最后一段的内容可知，农业和工业社会的人们更容易受到传染性疾病侵袭的原因有两点：大规模驯化动物，动物会将疾病传染给人类；聚集在永久定居点生活，这为疾病的传播创造了理想的温床。31.D。理解文章结构。整篇文章的中心论点在首段表明：狩猎采集者的生活方式比大多数农民、工人和上班族更舒适、更有益。为了支持这一观点，文章提供了以下几点论据：狩猎采集者工作时间更少（第二段）：狩猎采集者的饮食更均衡（第三、四段）：狩猎采集者不易得传染病（最后一段）。由此可知，本文采用了“中心论点一一支持性论据”的行文结构。【词汇链接】band(para.2:一伙人；一帮人D篇主题语境：人与自我一一生活与学本文是说明文。文章通过具体案例介绍了锚定偏差一一人们在作决策时依赖或“锚定”于最初接收到的信息的倾向。·32.C。推断。根据第一段的信息可知，你最初因觉得面料粗糙而准备放弃购买29.99美元的衬衫，但后来看到原价60美元，很快就决定购买这件衬衫。也就是说，你认为这是一笔划算的交易。33.D。理解具体信息。根据第二段中的The anchoring bias specifically concentrates on thehuman tendency to make judgments that are biased toward an initially presented value可知，错定偏差指人类倾向于做出偏向最初呈现的价值的判断，也就是说，如果一个人陷入锚定偏差的陷阱，就会过分依赖最初接收到的信息，从而做出错误的决策。34.C。理解具体信息。根据第三段中的Research has found that.rather than the exact valueitsf可知，研究发现，锚定偏差的影响力是由一个人对特定目标的了解程度来调节的。一个人对特定目标的了解越多，他或她对自己的决策就越确定，因此特定目标的可能价值的范围就越窄。相反，一个人对目标的了解越少，目标可能价值的范围就越大，因为一个人可能只知道目标所属的一般类别，而不是其确切的价值。也就是说，锚定偏差会因个人知识储备的差异而造成不同的影响。35.A。理解具体信息。最后一段提到时间压力和认知负荷会影响人们获取相关信息的能力。认知负荷较低的人进行更深层次思考的能力更高，也更依赖背景知识得出可靠的答案。由此可知，在认知负荷较高的情况下，人们更容易受到锚定偏差造成的影响。【词汇链接】no-brainer(para.1:无需用脑的事；容易的决定【知识链接】cognitive load:认知负荷，是指在学或任务完成过程中，个体为处理信息而消耗的认知资源总量。认知负荷理论(Cognitive Load Theory,.CLT)是由澳大利亚心理学家约翰·斯威勒(John Sweller)在1980年代后期提出的。该理论认为，人类的认知资源是有限的，在学过程中，如果认知负荷过高，就会导致学效率低下，甚至学失败。第二节主题语境：人与社会一一人际沟通本文是记叙文。作者通过敏锐的观察力和对细节的关注，能够更好地理解他人未表达出来的

更少的时间来获取食物和原材料。这段话暗示了狩猎采集者通常工作时间更短。29.B。理解具体信息。根据第三段中的Evidence from fossilised bones indicates that ancientforagers were less likely to suffer from starvation or malnutrition,再结合第四段中的ancientforagers regularly ate dozens of different foodstuffs可知，古代狩猎采集者的化石骨骼显示他们不太容易遭受饥饿或营养不良，原因是其多样化的均衡饮食。30.D。理解具体信息。根据最后一段的内容可知，农业和工业社会的人们更容易受到传染性疾病侵袭的原因有两点：大规模驯化动物，动物会将疾病传染给人类；聚集在永久定居点生活，这为疾病的传播创造了理想的温床。31.D。理解文章结构。整篇文章的中心论点在首段表明：狩猎采集者的生活方式比大多数农民、工人和上班族更舒适、更有益。为了支持这一观点，文章提供了以下几点论据：狩猎采集者工作时间更少（第二段）：狩猎采集者的饮食更均衡（第三、四段）：狩猎采集者不易得传染病（最后一段）。由此可知，本文采用了“中心论点一一支持性论据”的行文结构。【词汇链接】band(para.2:一伙人；一帮人D篇主题语境：人与自我一一生活与学本文是说明文。文章通过具体案例介绍了锚定偏差一一人们在作决策时依赖或“锚定”于最初接收到的信息的倾向。·32.C。推断。根据第一段的信息可知，你最初因觉得面料粗糙而准备放弃购买29.99美元的衬衫，但后来看到原价60美元，很快就决定购买这件衬衫。也就是说，你认为这是一笔划算的交易。33.D。理解具体信息。根据第二段中的The anchoring bias specifically concentrates on thehuman tendency to make judgments that are biased toward an initially presented value可知，错定偏差指人类倾向于做出偏向最初呈现的价值的判断，也就是说，如果一个人陷入锚定偏差的陷阱，就会过分依赖最初接收到的信息，从而做出错误的决策。34.C。理解具体信息。根据第三段中的Research has found that.rather than the exact valueitsf可知，研究发现，锚定偏差的影响力是由一个人对特定目标的了解程度来调节的。一个人对特定目标的了解越多，他或她对自己的决策就越确定，因此特定目标的可能价值的范围就越窄。相反，一个人对目标的了解越少，目标可能价值的范围就越大，因为一个人可能只知道目标所属的一般类别，而不是其确切的价值。也就是说，锚定偏差会因个人知识储备的差异而造成不同的影响。35.A。理解具体信息。最后一段提到时间压力和认知负荷会影响人们获取相关信息的能力。认知负荷较低的人进行更深层次思考的能力更高，也更依赖背景知识得出可靠的答案。由此可知，在认知负荷较高的情况下，人们更容易受到锚定偏差造成的影响。【词汇链接】no-brainer(para.1:无需用脑的事；容易的决定【知识链接】cognitive load:认知负荷，是指在学或任务完成过程中，个体为处理信息而消耗的认知资源总量。认知负荷理论(Cognitive Load Theory,.CLT)是由澳大利亚心理学家约翰·斯威勒(John Sweller)在1980年代后期提出的。该理论认为，人类的认知资源是有限的，在学过程中，如果认知负荷过高，就会导致学效率低下，甚至学失败。第二节主题语境：人与社会一一人际沟通本文是记叙文。作者通过敏锐的观察力和对细节的关注，能够更好地理解他人未表达出来的