河北省2025-2026学年第一学期学情质量评估一（九年级）语文答案

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本文从以下几个角度介绍。

1、河北省2024—2024学年度第一学期期中检测九年级语文
2、2023-2024学年河北九年级上语文期中试卷
3、河北省2023-2024学年第一学期期中九年级
4、河北省九年级2024.2024学年第一学期阶段检测答案
5、河北省2023-2024学年第二学期教学质量检测一
6、2024河北区第二学期九年级结课质量调查语文答案
7、河北省2023-2024学年度九年级期末检测卷
8、河北省2023-2024学年九年级第一学期期中阶段性检测
9、河北区2023-2024学年度第二学期期末九年级质量检测
10、2023-2024学年度第一学期期中考试九年级河北

云南民族大学附属高级中学云南民族大学附属高级中学2026届高三联考卷（二）语文参考答案1.【答案】C【解析】A项，“在一应审美观念上殊途同归”理解有误，材料一第一段只是提到二者在“重情、重理、重神韵的审美观念”上都有体现，且并不一定是“殊途同归”。B项，“‘墨分五色”逐渐成为传统文人画特定的形式语言”并2.【答案】B艺术家设色体系的构建恰恰打破了以往趋同的艺术形式。③处，由材料二及后文“枯焦而能华滋，润湿而不漫”可以提炼出答案。浓到枯的渐变，且笔画中后部分的线条有干皴之笔。④图4：润墨。判断依据：用水介于浓墨和淡墨之间，墨色丰润，笔酣墨饱。（每点2分,其中判断1分，依据1分；任选两张图片进行判断分析即可）5.【答案】①内涵不同：绘画中“墨分五色”是水墨技法的体现，通过水调节墨的浓淡形成多层次效果；书法中“墨分五色”指“浓、淡、润、焦、清”五种墨色状态。②作用不同：绘画中“墨分五色”是文人画的重要形式语言，能传递人物画中人物的神韵与画家的心境；书法中“墨分五色”服务于书法的表现力，可体现不同书体和书法形式风格。（每点3分，意思对即可）6.【答案】A【解析】“也象征着…···苦豺制度的‘暮色””过度解读，文中并无此意。物象的象征含义需要结合具体的情境和小说的主题来进行解读。本文核心情节以豺群遂选苦豺应对野猪展开，在文中这一制度是根植于豺群优先保障族群存续的生存策略，文中没有击这一制度黑暗的意思。7.【答案】B【解析】“遂选苦豺的矛盾是高潮”错误，小说的高潮部分是索坨在面临政变危机时，决定自己代替霞吐充当苦豺，以及紧接着霞吐撞倒索坨、主动赴死的部分，这是矛盾冲突最激烈、角色命运发生决定性转折的时刻。另外，作者对整个事件（如何解决野猪）的结局做了留白处理，并未直接写出。因此，“霞吐撞倒索坨是结局”的说法也不准确。8.【答案】①索坨回忆霞吐曾咬开自己的乳房用血浆喂它，冒着中弹的风险救它出尼龙网，这些行为展现了霞吐的母性本能，为结尾霞吐取代索坨赴死作了情感铺垫。②文中对豺群以“衰老度”遂选苦豺的传统规则的交代，以及对霞吐“形容枯稿、瘦骨鳞”的衰老状态的刻画，为霞吐接受苦豺身份，取代索坨进人雪帘洞提供了客观依据。③索坨为保护霞吐与四只大公豺产生冲突，以及引发豺群结盟、面临政变危机的情节叙述，也成为霞吐撞倒索坨、取代儿子赴死的情节动因，让情节发展更合情合理。（每点2分，答出两点、意思对即可）云南·高三语文第1页（共6页）