智慧上进•江西省2026届七年级《学业测评》分段训练（一）语文试题正在持续更新，目前2025衡水名师卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
Qm85100 Y11:48高一语文答案.pdf文件预览6.【答案】D【解析】“秋黄瓜"在文中是故事的核心线索,引发了孩子们偷瓜的情节,也体现了厚爷的善良2/10寸孩子们的体谅,选项D的“批判旧俗”属于过度解读,与主题不符。故说法错误。7.【答案】C【解析】A选项和B选项都是对刘瓜这个人物的个性分析,刘瓜的名字中带有“瓜”,隐含作者的巧思,暗合其主导偷瓜的行为,强化其角色功能。而全文中对其动作和语言描写,尤其是对铁蛋和春生的话,都能看出其吃黄瓜的强烈欲望。刘瓜在面对厚爷的质问时“哼”,而不是像另外两人一样哭出声来，说明他的个性要强。而面对厚爷的不依不饶和多给的黄瓜，想起自己的身世的痛哭,又能看出其内心的脆弱。C选项是对文中两个次要人物铁蛋和春生的性格分析。他们两人听从刘瓜的话去厚爷家偷瓜，虽然内心害怕但在刘瓜的“威逼利诱”下坚持执行，可以看出二人缺乏主见，先占先得”是因为两人的饥饿本能，但并非爱占小便宜，属于过度批判，因此C选项说法不正确。D选项从厚爷前后态度对比中体会其性格特点，先追后恕，符合选项描述的“忠厚长者”形象,因此D 选项说法正确。综上,说法不正确的一项是C 选项。8.【答案】①开头的环境描写描绘了一幅宁静、空旷的乡村田野景象,为孩子们偷瓜前的活动营造了一种轻松、闲适的氛围。与后文孩子们偷瓜的紧张情节形成鲜明对比,让读者在阅读时感受到情节的起高一语文参考答案第2页(共10页)伏变化。③黑夜中忽然响起的几声狗叫和出现的手电光营造了紧张氛围,并推动了后文追逃情节的展开。【评分细则】（每点2分，共4分，任答两点即可，言之有理即可给分。)【解析】小说开头“瓦蓝的天空,有淡淡的白云在飘。天穹下,空旷的原野，静谧得只有几只鸟儿在叽叽喳喳”，描绘出一幅宁静、空旷的乡村田野景象。在这样的环境下，孩子们在干沟里点燃树叶烧花生吃,轻松、闲适的氛围便自然而然地营造出来。这种氛围与后文孩子们偷瓜的紧张情渐黑起来”等环境描写,交代了人物活动的时间和地点。而当“忽然那边响起几声狗叫”“一束手电光射过来”时，黑夜中的手电光瞬间打破了之前的静，营造出紧张感。这种紧张感推动了情节的发展,孩子们开始逃窜、被抓住以及后续接受惩罚等情节都由此展开。如果没有这样的环境描写,故事的紧张氛围和连贯性会大打折扣,读者也难以深刻感受到孩子们当时的恐惧与慌乱，以及整个事件的紧迫性。9.【答案】①礼是主动服膺于传统的惯：厚爷未按“法治”惩罚偷瓜，而是要求写作文“反思错误”，这一行为促使孩子们主动承认过错,将偷窃的羞耻感内化为道德约束,使“不偷盗”成为他们未来自觉遵循的礼俗规范。这种自我反省正是“主动服膺”的体现，通过教化将传统道德转化为内在惯。②礼治的手段是教化:厚爷的处置完全避开了法律或找家长,转而选择教育引导,通过道德训诫而非强制手段纠正行为。这种方式既维护了乡土社会的和谐关系，又以温和的教化替代严酷的“折狱”,体现了礼治的柔性治理逻辑。③长老权利建立在有知对无知的教化上:厚爷作为“有知者”,以威严与宽容并重的方式引导孩子,彰显乡土长老通过教化维持秩序的权威。这种权威不是靠强制,而是通过教化与共情使孩子们信服,印证了长老权力在教化中建立稳固性的特征。【评分细则】（本题满分6分,每点2分，答出三点得满分，每个要点都需要结合具体情节,否则只得1分）【解析】《乡土中国》中提出“礼治”的核心概念，回答本题需结合书中“教化”“长老权威”等概念和理论作答。厚爷没有对孩子们进行体罚或者告知家长的处置,而是选择自己对孩子们进行道德教育，体现了“以教代罚”的特点。最后，厚爷用自己“像洪钟”的声音，树立自己的长老权威,作为长者而约束孩子。10.【答案】BDE【评分细则】（每涂对一处给1分,共3分,涂四处及以上不得分。）【解析】“既而托至"（B处断开),既而"表时间，“托至"指僮子将茶端来,动作完成;“其色淡碧”（D 处断开),独立描述茶水颜色(淡绿色）,为主谓结构,需与后文动作分隔;“试之”（E 处断开)，“试之”为刘中堂尝茶的动作，后接结果“其凉震齿”，逻辑上需断开。此句意为：不久小僮把茶端到刘中堂面前。中堂见茶色淡绿,试着吃了一口,凉得牙齿打颤。高一语文参考答案 第3 页(共10 页)11.【答案】B
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