[九师联盟]2025~2026学年高三核心模拟卷(上)·(一)1生物B答案

2025-09-04 03:39:05 2

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15:2839.答案C命题透析本题以教材实验为情境，考查探究生物体遗传物质的实验等知识，旨在考查考生的理解能力和实验探究能力，以及生命观念科学思维和科学探究的核心素养。—2—思路点拨实验1中加热致死的S型细菌的DNA仍有一定活性(还可使R型细菌发生转化),其无致病性的主要原因是蛋白质(如合成、组装荚膜的蛋白质，黏附素、溶血素等毒素蛋白)变性失活，A项错误。实验2中用蛋结果只长出了R型细菌，可证明DNA是S型细菌的遗传物质，而蛋白质不是，B项错误。若实验3中加人过量”P标记的噬菌体，则噬菌体不能全部进人大肠杆菌，多余的噬菌体会被离心至上清液，导致上清液放射性增强;如果保温时间过短,则噬菌体还没有完全进入大肠杆菌便被离心至上清液，也会导致上清液放射性增强，C项正确。实验4是将烟草花叶病毒的RNA和蛋白质分别提取出来再侵染烟草细胞，结果为RNA可以使烟草出现病斑,而蛋白质不行,从而证明了RNA 是烟草花叶病毒的遗传物质；“DNA是主要的遗传物质"这个结论必须建立于绝大多数生物的遗传物质是DNA，少数生物的遗传物质是RNA的事实上，仅凭一个实验是不能得出这个结论的，D项错误，10.答案C命题透析本题考查遗传学模拟实验等知识，旨在考查考生的实验探究能力和创新能力,以及科学思维、科学探究的核心素养。思路点拨模拟基因的分离定律时,两个小桶分别代表两种性别的生殖器官，小桶里不同颜色的彩球表示配子类型，由于自然界中雄配子数量多于雌配子数量，故两个小桶里的彩球总数可以不相等，但是每个小桶中不同颜色彩球的比例必须相等，A项正确；模拟减数分裂时，大小不同的橡皮泥表示非同源染色体，大小相同、颜色不同的橡皮泥表示同源染色体,减数分裂I后期时细胞同一极的染色体为非同源染色体,故橡皮泥条颜色可以相同大小不同，B项正确；若搭建含6个碱基对的DNA结构模型,则一共12个脱氧核苷酸，12个脱氧核苷酸内磷酸与脱氧核糖之间的连接物需要12个,每条 DNA链含6个脱氧核苷酸,每条链的脱氧核苷酸之间，磷酸与脱氧核糖之间的连接物需要5个，故一共需要22个连接物，C项错误；翻译时，核糖体识别mRNA上的的起始密码子,启动翻译,D项正确。11.答案D命题透析本题以 DNA 复制图为情境,考查 DNA的复制过程及特点等知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨据图可知,该复制区 DNA 的解旋方向是从左到右,A 项正确;前导链和滞后链的合成方向均是5'→3',B 项正确;图中显示 DNA 复制是边解旋边复制,且是半不连续复制,C 项正确;冈崎片段是一段 DNA单链,最终这些单链 DNA 片段需要连接成一条完整的 DNA 单链,此时需要形成的是磷酸二酯键,需要的酶是DNA 连接酶,D 项错误。12.答案B命题透析本题以物质P的代谢为情境,考查基因表达调控等知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念科学思维的核心素养。思路点拨由图分析可知,基因B 的另一条链转录出的 RNA可以与基因B 正常转录出的 mRNA 互补,从而干扰基因B的翻译过程,A项正确;图中显示基因表达的产物可以是 RNA,也可以是蛋白质,B项错误;基因型为AAbb 的个体表达酶1,可以催化物质 P生成油脂,基因型为 AABb 的个体既产生酶1又产生酶2,可催化物质P生成油脂和糖类,故无RNA干扰时,基因型为AAbb个体的产油量高于AABb 个体,C 项正确;图示基因对性状的控制是通过酶控制代谢来实现的,物质P需要在酶的催化下才能生成油脂或者糖类,D项正确。13.答案B命题透析本题以基因印记为情境,考查表观遗传等知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨据题可知，基因来自母方时不能表达则称其为母源印记基因，并不是指来自母方的基因均为母源—3—印记基因，A项错误；正交实验中控制灰色的基因来自母方,子代表现出灰色，反交实验中控制灰色的基因来获得标志其来源的遗传修饰的基因,基因的碱基序列很可能不变,基因也没有发生缺失,基因印记导致某种基因不能表达而影响性状的表现,可能属于表观遗传，C、D 两项错误。凹自存网盘页面管理转Word笔记标注

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