[学林教育]2024~2025学年度第二学期八年级期中调研试题(卷)英语B(人教版)试题正在持续更新，目前2025衡水名师卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
英语B(人教版)试题)
40.which。考查定语从句。此处是非限制性定语从句，先行词 medicinal herbs and spices 指物，故填which。41.digestion。考查名词。本空应填名词与weight loss 一起作 aiding 的宾语，故填 digestion，表示“消化”。42.to satisfy。考查非谓语动词。此处需用动词不定式作目的状语，故填to satisfy。43.preferred。考查非谓语动词。此处需用动词-ed形式作 meat 的前置定语，表示“更喜欢的”，故填 preferred。44.effectively。考查副词。此处需用副词作状语修饰won，故填effectively，表示“有效地”。45.The。考查冠词。根据句意可知，此处特指“麻辣烫在日本的流行”，故用定冠词The。读后续写【主题语境】人与社会一一社会服务与人际沟通【语篇导读】本文是一篇记叙文。原文第1至4段为故事开端（Opening），故事的主人公Zaid因为需要补写数学作业，从音乐课上请假回到教室；第5至8段为发展(Build-up)，在完成数学作业返回音乐课教室的路上，Zaid无意间发现三个四年级的男孩正在教室里搞恶作剧；是事不关己转身离开，还是挺身而出？Zaid最终是如何抉择的呢？【思路点拨】续写第一段为故事高潮(Climax)，续写的首句提到Zaid转身向校长的办公室跑去。原文中提到乙aid否定了和这些男孩直接对峙的想法，暗示他会找教工帮忙，本段可以继续描写他是如何寻求校长的帮助。续写第二段为故事结尾(Ending)，首句提到校长表扬了Zaid勇敢报告不良行为的做法，此处可继续描写具体的表彰过程。故事的结尾方式为升华式结尾，校长在台上号召大家，面对不良行为，要敢于用恰当的方式挺身而出，共同营造安全、友爱的良好氛围。
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