[学林教育]2024~2025学年度第二学期七年级期中调研试题(卷)语文A(部编版)答案

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绝密★启用前江西省2024—2025学年第二学期期中统一检测上进联考高一语文试卷试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1.考查范围：必修上册；必修下册第一至四单元。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改走向远方这些二次创作的细节在舞台上激发了悲伤、诗意的审美想象。动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。一、现代文阅读（35分）解读，《雷雨》的创作不断向剧本文本的主题贴近。（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）前几年，曾有观众在观看《雷雨》演出时笑场，这引发了大家的热烈讨论。其实，《雷雨》的笑场阅读下面的文字，完成1~5题。《雷雨》的诞生不仅奠定了曹禺在中国戏剧史上的地位，同时标志着话剧这一舶来艺术在中国作出调整。笑场还与现代人对《雷雨》的深刻性，对时代背景、人物命运的认识和理解不够有关，这有了民族品牌。历经岁月淘洗，《雷雨》依旧有着蓬勃生命力。也说明经典的传承并非一成不变，需要按照时代特点将全新的理解和表达传递出来，再进行创造性《雷雨》透过中国封建社会的一个家庭，反映了一个时代的悲剧，对人性与社会有着深刻思考。转化。值得欣慰的是，在今天，观演双方都可以正确地面对、理解笑场的现象。主创人员不再感到其现实主义精神及内蕴丰富的人物形象赋予了剧本文本不朽的艺术生命。困惑、生气，观众也不会因此而“弃剧”。正是在长期的舞台实践中，在观和演的不断磨合下，经典作《雷雨》出现前，国内话剧主要依靠翻译外国剧本，没有形成民族的、反映中国人生活的作品。品才得以磨砺，进而进发出了恒久的光芒。曹禺出生于封建官僚家庭，家世显赫，他深刻感受到：“我亲自经历的那么多令人愤的坏人坏事，需要注意的是，主创人员在不断探索新形式的同时需要把握分寸。当今，一些演出走捷径、求“出都使我感到这个社会非改变不可。我写《雷雨》时，已清楚地感觉到这个社会是不会长久的。”基于圈”，邀请明星短暂出演，只为博取一时流量，不能保证剧目质量和演出可持续性，反而影响了作品的对生活、对周围人，以及所处时代的真切所感，曹禺创作出了《雷雨》这个属于中国人自己的故事。生命；一些作品在舞台上过度运用科技手段炫技，空有形式却失了人物和内容，让观众看得一头雾水；《雷雨》反映了时代，又超越时代。对于剧中所塑造的八个人物，曹禺说：“我用一种悲惘的心情来写在互联网时代，如何铸就更多叫得响、传得开、留得住的舞台艺术经典？《雷雨》90年来的传承繁漪是最具“雷雨”性格的人，他没有用中国传统伦理观念去审视，没有以鄙夷眼光全盘否定她、批发展历程仍具有借鉴意义。判她，而是以在当时颇有胆识的现代眼光观照可怜的繁漪。但是，早期人们对《雷雨》剧中人的认知受多方面影响，有局限性，简单地将他们划分成“非黑即白，非好即坏”。对此，曹禺在总结自己的创（摘编自戴晨《（雷雨》：何以传承九十年》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）作心得时说：“我喜欢写人，我爱人，我写出我认为英雄的、可喜的人物；我也恨人，我写过卑微、琐碎A.曹禺未圈于传统伦理评判框架，以超越时代的现代意识去塑造繁漪这个充满矛盾的角色，展现的小人。我感到人是多么需要理解，又是多么难以理解。”《雷雨》中的人物体现了复杂的人性，到今了对人性的深刻理解。天他们的命运依然引人怜惘，留给了世人无限的解读空间。B.把周朴园认定为坏人，把鲁侍萍认定为好人.如此简单划分《雷雨》中的人物是不正确的，体如果说早期观众是对《雷雨》的故事感到新奇，被剧中人的命运打动，或是着迷于演员的精湛表现出认知的局限性。演，那么在信息爆炸的今天，面对新时代年轻人的审美需求，《雷雨》这个熟悉的故事该怎么讲，成了一个新挑战。《雷雨》的主要手法20世纪90年代，导演王晓鹰大胆地排演了一版《雷雨》，为了突出诗意色彩，原作中鲁大海这个角色被删去，矿上罢工的事件也被完全剔除。王晓鹰认为一部久演不衰的名著，其强大的生命力应《雷雨》的本来意图。高一语文第1页（共8页）高一语文第2页（共8页）