[树德立品]高三2025届名校联测卷(二)2语文试题

2025-04-13 17:48:08 32

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本文从以下几个角度介绍。

在小说叙事开门见山：小说开篇用廖寥数语将贺仁去要账，但没有要到的情节迅速带过，直入主线。③“奇崛”体现在前后伏笔照应：两汉子进门看见麦秸与后文贺仁主动邀请他们麦秸、两个汉子临走时的话与归文中对时下麦秸相关处理方式的介绍，暗合麦秸这一主线，同时创设黄河故道一带特有的时空背景，使主线情节更加自然合理。（每点2分，任答3点可得满分，共6分）【解析】：本题主要考查学生对情节构思的细致解构和概括文学类文本的能力。题干已知结论“看似寻常最奇崛”，要求学生从“情节构思”的角度分析“寻常”“奇崛”体现在哪里。解答此题时，要思考以下几个问题：第二，“奇崛”通常用来形容某个地方的地理环境或自然条件险峻、危险或复杂。而奇崛的地方往往给人一种壮丽、雄伟的感觉。结合梦阳的《麦秸》去理解“奇崛”的内涵，有一定的难度，需要学生在理解内容，品味民俗与人性美的基础上，整体把握行文结构脉络；第三，“情节构思”是本题的限制条件，一定程度上也是对学生答题方向的指引。学生在作答时，需回顾复情节构思相关知识，如：情节线索、情节技巧、情节结构安排、情节段落布局等相关知识，让所学和所用有机契合，灵活运用。综合来看，学生在作答时，可以从“寻常”“奇崛”两个维度展开，结合文本事例可作具体阐释：①“寻常”在选取的都是细碎、生活化的情节：故事发展并不大起大落，波澜起伏，却引人入胜。（考查学生对文本整体情节布局理解的能力，黄河故道的故事妮妮道来，无论是两汉子让烟的举动，还是夫妻家常式的对话，谈论是否弄点肉的细节，都让文章贴近生活，在“寻常”中感受真实，虽无大起大落，却能引人入胜。）②“寻常”在小说叙事开门见山：小说开篇用廖寥数语将贺仁去要账，但没有要到的情节迅速带过，直入主线。（考查学生对局部段落的理解，文章在叙事上，单刀直入，将开头部分贺仁要账未果呈现在读者眼前，让人眼前一亮，引发深思）③“奇崛”体现在前后伏笔照应：两汉子进门看见麦秸与后文贺仁主动邀请他们麦秸、两个汉子临走时的话与归还“麦秸墩子”等多处形成呼应，展现了当地村民朴实、善良。（考查学生对情节技巧伏笔照应的灵活运用，麦秸的故事安排，从淳朴善良的贺仁推门邀请汉子进家门就已经悄然开始，看见麦秸一一邀请麦秸一一回赠麦秸墩子等故事设置，深化情节发展，氮盒着黄河故道上的人性美。）④“奇崛”体现在插叙描写，呼应故事主线：文中对时下麦秸相关处理方式的介绍，暗合麦秸这一主线，同时创设黄河故道一带特有的时空背景，使主线情节更加自然合理。（考查学生对情节技巧插叙的分析理解，通过介绍对麦秸的各种处理，在文中起着对主要情节麦秸的补充说明，这一安排使情节更加完整，结构更加严密。）10.CDF解析：本题考查学生文言文断句能力。这句话的大意为：百官得以遵法听命，各司其职，失职的人得到查处，侵权的得到惩罚。（每涂对一处给1分，共3分。涂黑超过三处不给分。）壮其节”的“壮”都是意动用法，，二者用法相同。B项，“其称文小而其指极大”的“称”是“描绘，表表》中“庶刘侥幸”的“庶”是“希望”，二者意义和用法都不相同。D项，正确。故选C。）12.A（解析：本题考查学生理解文章内容的能力。A项，韩非子并没有认为儒生和游侠都应该被讥评。故选A。）人，纵情取乐，游侠们也憎恨他们。（“比周”，勾结；“恣”，恣意，纵情；“丑”，憎恨，憎恶。“比周”“恣”“丑”，各1分，句意1分，共4分。）（2）反观他们温和善良博爱，救助穷困，帮助急需的人，谦逊礼让不自夸，他们也都有不凡的风姿。本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（“振”，救助，帮助；“伐”，夸耀；“绝异”，不俗，不凡。“振”“伐”“绝异”各1分，句意1分，共4分。）14.①司马迁对民游侠主要是赞扬的。虽然民游侠有时会触犯法律禁令，但他们讲信义，砥砺名节，修养品德，值得称赞。②班固对民游侠主要是贬抑的。他认为民游侠不合正统，窃夺生杀权力，罪不容诛。但又并未全然否定，也赞赏了他们的一些乐善好施、张扬洒脱的行为。本题考查学生理解文章和概括文本的能力。【解析】：材料一中，从“今游侠，其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之厄困，既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德。盖亦有足多者焉。”“间巷之侠，修行砥名，声施于天下，莫不称贤，”“剧孟、郭解之徒，虽时扦当世之文罔，然其私义，廉洁退让，有足称者”等句可看出，民游侠虽有不足，但司马迁主要是赞扬民游侠的。材料二中，从“况于郭解之伦，以匹夫之细，窃民游侠虽有优点，但班固对民游侠主要是贬抑的。两人态度各1分，分析合理1分，共3分。参考译文：高三语文参考答案第2页共4页

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