[神州智达]2024-2025高三省级联测考试·冲刺卷Ⅱ(二)语文答案

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2025届名校名师模拟卷（六）语文考生注意：座位1.试卷分值：150分，考试时间：150分钟。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答案区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。号3.所有答案均要答在答题卡上，否则无效。考试结束后只交答题卡。场考一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读1(本题共5小题.19分)阅读下面的文字，完成1～5题。要英国历史学家富勒说，“辩论从来不能说服不想被说服的人。”美国作家塔金不学不是成功的说理，但是，人们生活中许多说理的实际效果却常常只是越说越觉得内自己有理。说理的局限似乎与人类自以为是的弱点有关，固执和偏见也似乎比线理性更近于人的天性。一个人作论辩说理，很少有能直接说服对立一方的。这并不表示他缺之说封名服的能力，而是因为，论辩式说理说服对立一方的可能本来就是非常微弱的。一姓密般来说，论辩式说理起到的是强化自己一方，而并非软化对立一方的作用。因此，对立的双方就有可能在辩论中越说越僵，以至于发展到相互责备、慢骂、肢体冲突。从微博叫骂发展到约架，便是辩论越说越僵的极端表现。极端的，敌对情绪高涨的越说越僵在说理和民主文化良好的社会中较少发生。这是因为，辩论者知道，在辩论中，理是说给“第三者”而不是说给对立方听级的，由于第三者在论理中扮演重要的角色，论理根本不需要以压倒对立方为目班的，无须把对方逼得灰头土脸，哑口无言。以第三者为说服对象，并由此来确定说理的主要构成要素，这便是英国哲学家和教育家图尔敏对公共说理的一大贡献。在图尔敏之前，对说理结构的理解和分析是以形式逻辑为着眼点的，图尔敏提出的说理分析模式有不同的着眼点，它着眼于听众，具体而言，是那些立场中立，具有独立思考和判断能力的第三级者听众。例如，在法庭上,有争执的双方各自陈述自己的立场和理由，同时还就年对方陈述中的具体环节和细节提出质疑。各方在这么做的时候，是为了说服中