[神州智达]2025年普通高等学校招生全国统一考试二(信息卷Ⅱ)生物答案

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高三·生物·大题突破四·参考答案【专题解读】亲后代的基因组合有多种可能。”次位概念是“阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。”试题常考查基因型、表型等的推断及相关概率计算；自由组合定律的遗传特例分析一一基因互作类（9：3：3：1变式）、致死类、基因累加效应等；自由组合定律的实质、适用范围及验证等方面，素养方面突出演绎与推理、创造性思维等科学思维，实验设计、科学探究等的考查。【复指导】重温孟德尔的两对杂交实验的过程，并结合基因在染色体上及减数分裂过程，解释自由组合定律的实质、适用范围及验证。总结并掌握解决自由组合类题目的一般步骤和方法，如判断显隐性关系和基因位置的方法；对于复杂的遗传现象，可以将问题分解为多个简单的部分，然后分别应用分离定律进行计算；进行相关电泳条带和遗传系谱图的转化；总结实验设计类题目的一般步骤和书面表达方式。题型1分离定律及应用【题型特点】该类试题考查学生分离定律的掌握及应用，包括一对等位基因的遗传问题、显隐性的判断、分离定律的实质、分离定律的应用等问题，往往结合基因表达及基因检测等方面的内容综合考查，侧重考查学生的解决问题能力和实验方案设计等实验探究能力。1.【信息解读】胚死亡”，检验mR、MR分别与乙、丙植株杂交，根据杂交子代现象的不同确定为可通过一次杂交结果区分乙和丙；基因h1和h2分别控制花的顶生和腋生，结合图2顶生雌株与腋生雄株花芽分化过程中相应部位hl/h2基因的转录产物检测结果，可知h2在叶腋处高度表达，h1在顶端高度表达。【解题思路】（1）基因R/r是一对等位基因，遵循遗传的分离定律，野生型植株mmrr与基因型为MMR的突变体杂交，已知基因M、m与基因R、r均在2号染色体上，MMR的突变体可产生的配子的种类及比例为M：MR=1：1，mmrr产生的配子为mr，故F的基因型为MmRr、Mmr、MmRr的表型与亲本MMR相同，Mmr与亲本中任何一个表型都不相同，故F1中表型不同于亲本的植株基因型为Mmr；F中宽叶红花植