[黄冈八模]2025届高三模拟测试卷(二)2英语答案

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应引出KWL的一种用途，且与下一句提到的活动无关。G项“KWL方法最初是为阅读理解而引入的”符合语境。C项“KWL不仅适用于课堂”与下一句中的taking a class和participatingin a classroom activity冲突。【难句分析】Consider ways in which what you learned helps you understand ideas or concepts being exploredin your class.(para.4)in which…concepts being explored in your class为定语从句，修饰ways;该定语从句的主语是what you learned。翻译：考虑一下你所学到的内容如何帮助你理解课堂上正在探索的思想或概念：语言运用第一节主题语境：人与自我一一做人与做事本文是记叙文。Ryan Brazil老师通过一节简单的课让学生明白了公的含义。41.D.根据a fourth-.grade teacher和educating her students on a variety of subjects可知，Ryan负责教学生各种科目。42.B。根据her choices didn't always seem“fair,”可知，学生表达了他们的想法。inquired意为“询问”，不符合语境。43.C。根据After some thought可知，Ryan思考了学生提出的问题，reflect和thought构成同义复现。44.A。这一段介绍Ryan的这节课：首先，她问是否有人能解释“公”这个词。To kick thingsoff意为“首先”，符合语境。45.B。45.C。根据she asked if anyone could explain the word“fair.”可知，Ryan提了一个问题，几个学生举起了手。被选中的学生将“公”定义为“等”。defined与explain构成同义复现。47.C。根据下文中的jumping和chair可知，待取的物品被放在高高的架子上。48.D。根据下文中的The taller student was able to reach the item by jumping,while theshorter student needed a.to help可推断，两个身高不同的学生在完成取物的任务时，会有不同的经历。49.A。根据下文中的the tall student didn't have a chair to stand on可知，为了完成任务，矮个子的学生需要借助椅子。50.B。根据By selecting both a tall and a short student及effectively可知，Ryan用一个简单的任务很好地说明了额外帮助的概念。51.B。矮个子的学生需要椅子才能完成任务。52.c。通过这个简单的活动，Ryan阐明了等和公之间的区别。addressed意为“解决”，不符合语境。53.A。54.D。等指的是每个人都获得相同的资源；公指的是为了成功，每个人根据自己的需要获得不同的资源。different与same构成反义同现。55.D。虽然这个概念可能很复杂，但她以四年级学生可以理解的方式解释了这一点complex与文章首句中的simple构成反义同现。第二节主题语境：人与社会一一文化本文是记叙文。陕北剪纸大师曹宏霞从生活中寻找灵感，“剪”出陕北风情。56.asked.。考查动词-ed形式。设空处应填非谓语动词，ask与I之间是逻辑上的动宾关系，应用过去分词。