楚雄州中小学2024-2025学年上学期期末教育学业质量监测高中一年级(25-219A)语文试题

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口背因的人雪鼓的服音是经日了地拉长销人厅输的静接的人使用的物品，苑经过了地位低的人是会的假展值：御，使用每词分、有意。分)2我)为用年长养是句人位有一份术人雅相在起怎样想到几年之间.2些好用友方不多都妮(时料租，略：差不多每铜1分行意？的系数行为成特质，过锁群台与每（成天性机敏能群因业夏储公了喜爱，例了①阳时位文帝借带之事，其某人有程尽显题慧○加昏整解喻已司青程放免，官复原职。（行为成特质1分，例子①②每点1分).认为树木慧要成利需要人的信心养护"错误郭章呢的规点是~期本之人，以致其性“，颈联表达的意两面，销5,厚度B.C想为：青松长得如魏高人不是因为人方的栽培，南是日然的生长，强调的是青松的自然天成，并未提及人们的精心养护。)子都未.①诗人雕造青松形象是为了托物言志（售物喻人），借松表达自己的志向和追求。Q诗人借击松笔直高天肩小服信气势不凭的形象自比、表达白已志向远大能担人任。O古松是廊庙之才，值此“乏才”之际，希里古树”自已能被有识之1任用.自己愿意为国效力（每点？分，意思对即可）1位，(1)白燕横江水光接天(2)终荷免而不怀仁貌恭而不心服(3)示例一：庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托朴鹃示例二：具间日暮闻何物杜鹃啼肩猿良鸭更会不示例三：又闻子规啼夜月愁空山文有助个分示例四：杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪呆持室的每空]分·错字、添字或漏字该空不给分，第(3)小题符合要求的其他答案亦可给分]18.示例一：这棵古树高耸入云，简直要桶破苍亨，枝叶繁茂得似能将日月星辰的光辉遮薇。示例二：这棵古树足进空A苍劲挺拔，枝叶繁茂得遮天蔽日，仿佛连太阳的光芒也要向它低头。（构成夸张，3分；语言优美，1分；表达,从流畅1分)页防因19.①问号，表示疑问，起到引出下文的作用，日的是引起凌者的注意：“我”到底“做什么”呢？②破折号表示解释说明，说明要做的是什么菜饼，这种菜饼是他们一定没吃过的“我”老家徽州的大菜饼。（每点2分，意思少量增对即可)20.空调运行时，应避免出风口直接对着老年人（出风口不要直接对着老年人），还可以和风扇一起使用，促进空每气流通，提高舒适度。（文中画波浪线处有两处语病，每指出并改正一处得2分）21.①可以提前开启空调②降低室内温度（每句2分，意思相近即可）22.C(文中加点的“可以”是“能够”的意思，与C项意义和用法相同。A项加点的“可以”是“不、过得去”的意思。B项加点的“可以”是“值得”的意思。D项加点的“可以”是“厉害”的意思。)23【写作指导】材料围绕人工智能的发展对人类工作安全的影响展开。材料中提到了两种对立的观点：一种认为人工智能威胁人类的工作安全，另一种认为它为人类提供了新的机遇。这深刻反映出人工智能在当下礼会发展进程里所产生的复杂效应与多元认知状况。其中，“人工智能”作为核心主体，其“发展”态势极为迅猛月影响范围厂泛。“威胁”一词关联着人工智能可能致使人类失业以及引发职业结构变动等负面情形，“机遇”则聚焦于它在科技进步，生活便利，经济创新等诸多领域为人类创设的有利条件。因此需要深入剖析人工智能被视作产生威胁的根源所在，思考这种威胁究竟是短暂的阶段性现象还是长远的潜在隐患，探究其背后隐藏的是技术更替人力的必然走向还是社会结构调整的过渡阶段。同时，也要思考人工智能带来的机遇具体的呈现形式，是单纯的效率提升，还是开拓了全新的发展模式？人类又该如何在这种具有双面性的发展态势中精准定位白身，是抵制变革，还是积极主动地去适应并加以引导？怎样借助人工智能的长处化解其可能引发的危机？可从个人职业规划，社会产业布局乃至人类整体发展战略等多个层面深入思考同付注意文章要呈现思维的缜密性与逻辑性【高三语文参考答案第2贝（共「贞）】