[文博志鸿]2024-2025学年八年级第一学期期末教学质量检测(A)(湘教版)生物(B)(河少版)答案

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山东省12月质量检测生物学参考答案1.B【解析】本题主要考查细胞结构，考查学生的理解能力。细菌可以吸收葡萄糖，这一点与线粒体不同，B项符合题意。2.D【解析】本题主要考查渗透作用，考查学生的实验探究能力。植物根尖分生区细胞没有液泡，不能作为该实验的材料，A项错误。与常温相比，低温可能使植物细胞液的渗透压相对有一定的提高，B项错误。t1时，常温组的细胞液渗透压小于低温组的，C项错误。3.D【解析】本题主要考查呼吸作用，考查学生的理解能力。乳酸菌的呼吸产物中没有CO2,A项错误。酵母菌的呼吸作用不生成乳酸，B项错误。乳糖属于二糖，水解成单糖后才能被人体直接吸收，C项错误。4.A【解析】本题主要考查细胞增殖，考查学生的解决问题能力。黏连蛋白复合体主要在细胞分裂前的间期合成，B项错误。分离酶也可在减数分裂Ⅱ的后期发挥作用，C项错误。黏连蛋白复合体的分裂是分离酶作用的结果，D项错误。5.C【解析】本题主要考查ATP,考查学生的解决问题能力。由题意可知，酸性磷酸酶(ACP)活性降低有助于保持鱼肉的鲜味，因此推测次黄嘌呤的含量越低，鱼肉鲜味相对越浓，C项符合题意。6.B【解析】本题主要考查内环境稳态，考查学生的理解能力。血红蛋白属于细胞内的物质，B项符合题意。7.C【解析】本题主要考查孟德尔遗传规律，考查学生的理解能力。基因型为TT的人对香菜中该种物质的尝味能力要大于基因型为Tt的人的，A项错误。若父母基因型均为Tt,则孩子基因型可能为tt,不能尝出特殊味道，B项错误。T/t基因的遗传不遵循基因的自由组合定律，D项错误。8.C【解析】本题主要考查减数分裂，考查学生的理解能力。由二倍体西蓝花得到四倍体西蓝花可以通过喷洒秋水仙素或低温诱导的方法来实现，A项错误。若减数分裂I中期时细胞中的染色体均为二价体，则两种西蓝花产生的配子不完全相同，B项错误。由表无法得知四倍体西蓝花形成正常配子的概率，D项错误。9.B【解析】本题主要考查噬菌体的复制，考查学生的理解能力。T2噬菌体DNA复制时，DNA模板由自身提供，B项符合题意。10.D【解析】本题主要考查减数分裂与染色体变异，考查学生的理解能力。配子四与正常配子形成的受精卵发育成的个体减数分裂时可以出现四分体，D项符合题意。11.B【解析】本题主要考查兴奋在突触间的传递，考查学生的解决问题能力。抗AChR抗体通过作用于乙酰胆碱受体，抑制了乙酰胆碱与受体的结合，影响了兴奋的传递，B项符合题意。12.B【解析】本题主要考查神经冲动，考查学生的理解能力。由题图可知，单次阈下刺激能引【高三生物学·参考答案第1页（共4页）】