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陕西省2023-2024学年度八年级第二学期阶段性学习效果评估(A)政治(人民教育)试题
2024-07-04 16:28:13
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陕西省2023-2024学年度八年级第二学期阶段性学习效果评估(A)政治(人民教育)试题
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分,③说法错误。13.C从材料可知,全面推进生态文明建设要正确处理好重点攻坚和协同治理的关系、自然恢复和人工修复的关系,体现了坚持系统观念,集中力量精准解决主要矛盾,遵循生态规律,统筹好自然恢复和人工修复,②③符合题意。联系具有客观性,不能创造联系,①说法错误。“意识的直接现实性作用”说法错误,实践才具有直接现实性作用,④说法错误。14.A正是一代代核工业人在关键核心技术上下功夫,啃下了一块又一块“硬骨头”,才打造出了具有完全自主知识产权的第三代核电技术,使我国核电技术实现了从跟跑到并跑、领跑的跨越,这表明事物发展是量变与质变的辩证统一,①符合题意。第四代核电技术也步人了研发阶段,说明事物发展的方向是前进的上升的,②符合题意。新事物具有强大的生命力,新出现的事物不等于新事物,③表述错误。新事物是对旧事物的辩证否定,辩证的否定是事物自身的否定,是既肯定又否定,既克服又保留,其实质是扬弃,④表述错误。15.AAR眼镜透过终端跨领域的整合,与5G智能手机等相结合,能够实现各种个人影音娱乐功能,说明了运用系统优化法,能促使各要素发挥最大功能;也表明事物联系是多样的,把握联系多样性,对正确认识事物具有重要意义,①③符合题意。人们可以根据事物固有联系,改变事物的状态,调整原有联系,建立新的联系。而不是“调整原有的联系,建立新的固有联系”,②说法错误。事物联系是有条件的,任何事物都与其周围其他事物存在着联系,并不是任何事物之间都存在联系,④说法错误。16.B作为内陆省份、离海最远的新疆借助局部丰水搞起海鲜养殖竟然风靡全国,颠覆了人们的认知,“新疆产海鲜,真的够新鲜”启示我们要立足自身条件,充分发挥主观能动性,同时也说明矛盾双方在一定条件下可以相互转化,①④正确。辩证否定的实质是扬弃,通过克服旧事物中过时的、消极的内容,保留其中积极合理的因素,自己否定自己,自己发展自己,并不是新事物对旧事物的否定,②错误。意识具有能动作用,但受客观规律限制,③错误。17.①坚持党的领导,建设好人大代表之家,搭建人大代表履职尽责台,激发代表履职热情。(3分)②人大代表定期学,提高自身素质,增强服务意识,提高履职能力。(3分)③人大代表是人民利益的代言人,人大代表密切联系群众,听取群众的意见要求,回答询问。深入一线调研,反馈问题并监督落实。(3分)④健全代表联络机制,充分发挥人大代表引领作用,帮助相关部门推进工作,助力地方经济社会发展。(3分)(其他答案,符合题意,酌情给分)18.(1)要建设职能科学的政府。政府部门之间、上下级之间关系的配置必须科学合理,必须承担自己的基本职能,该管的必须管住管好;(3分)要建设权责法定的政府。政府权力要有严格的法律界限,要将政府工作纳入法治轨道,确保行政权在法治框架内运行;(4分)要建设执法严明的政府。行政机关必须有法必依、执法必严、违法必究,依照法定程序和方式从事执法活动,服务社会公众。(3分)(其他答案,符合题意,酌情给分)(2)深人开展法治宣传教育,引导全民自觉遵守《反食品浪费法》,增强全民法治观念;(2分)调动全民投身“光盘行动”的积极性和主动性,使“光盘行动”成为全体人民的共同追求和自觉行动;(2分)不断加强道德建设,弘扬勤俭节约的中华优秀传统文化,引导人们自觉践行“光盘行动”理念。(2分)(其他答案,符合题意,酌情给分)19.①发展具有普遍性,发展的实质是新事物产生和旧事物灭亡,要坚持用发展的观点看问题。我们要看到机器人产业的发展前景,积极支持机器人产业的成长。(4分)②事物的发展是量变与质变的统一。量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果,我们既要重视量的积累,又要抓住机遇,实现质的飞跃。我们要打造机器人产业公共服务台,抓住机遇,推动机器人产业的发展。(4分)③事物的发展是前进性和曲折性的统一,既要对未来充满信心,又要勇敢面对挫折与考验。我们要对机器人产业的未来充满信心,积极应对各种困难和挑战,促进机器人产业的发展。(4分)(其他答案,符合题意,酌情给分)20.①矛盾特殊性原理要求我们具体问题具体分析。要针对我国从碳达峰到碳中和过渡期短,与世界主要经济体相比未来碳减排压力大的实际情况,制定和实施具体措施和规划,大力推进碳市场建设。(4分)②主次矛盾辩证关系的原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。在重点抓住能源体系改革和技术创新的同时,也要抓好治理体系变革。(4分)③矛盾普遍性和特殊性关系要求我们坚持共性和个性的具体的历史的统一。经过试点,要及时总结实现“双碳”目标的典型经验,加以推广。(4分)(其他答案,符合题意,可酌情给分)【高一下学期期末考试·政治参考答案第2页(共2页)】241945D
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