思而行 2024年高三第三次模拟考试(山西三模)(5月)答案(语文)

2024-05-27 15:10:35 67

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1.春天读书乐在可以：化育人心，令人品性高洁，充满乐趣让人感受春光里尽情展现《读书之乐（节选）》着的生命力，春风吹拂，流水淙淙，①精神解脱之乐：读书可以帮鸟鸣枝头，花落水面，绿满窗前。在助人从书中寻求人生困境的解脱。美好春光中翻读自己喜爱之书自：②共享共情之乐：读书能丰盈精有一番乐趣。神，令人如啜饮琼浆玉液，乐此不启示：①劝勉我们应在大自然：氵疲；能让人结识更多的作者，并跟中领略读书的乐趣，读书应该像曾随他们在共同的情感领域里尽情皙的人生追求一样，无须附加任何漫步，观赏珍奇。③体味人生之乐：功利目的，只有顺其自然，才能真：可以通过阅读腾出时间来思考自正体会到读书的乐趣②勉励我们：己的人生经历。④追索思考之乐：应珍惜时间、勤奋读书，不要蹉跎读书可以追索阅读沿途的风景，追索人生的意义。岁月、辜负春光，要感受读书的雅3版趣，读书不辍。思考探究2.①始终将富有夏季特征的当今的一部分中学生只为引事物和读书之乐结合起来写，以景学、考试而读书，既苦又累，还缺乏衬情，突出读书之乐，富有高雅的兴趣，使得阅读面非常狭窄，只能情趣。新长出来的竹子垂压着屋算是职业的读书，这不利于学生素檐，写出了诗人读书的环境清幽雅质的提高，也不利于学生未来的发静的特点；夏日昼长夜短，正是读展。可按照鲁迅先生的教导，在职书的好时光，而且诗人在书斋中并业的读书后，选择自己感兴趣的内不感觉苦闷，白日的蝉鸣和夜晚的容，进行嗜好的读书。萤火虫为他的读书生活增添了生4版机和活力。②用夏季特有的感受描思考探究摹（类比）读书之乐，形象生动。读1.①先驳后立，层层推进。材书之乐本是看不见、摸不着的，但料一先陈述了部分网友的观点诗人形容读书带来的乐趣就像是那些“买座自”的人不过是跟风、沐浴在煦暖的风中弹奏瑶琴一般，：作秀；然后驳斥上述观点，提出“让使读者易于体会。‘跟风’付费自室来得更猛烈些”3.示例一：《四时读书乐秋》的中心论点；接着分析了付费自读书如观赏清朗皎洁的秋月，令人：室兴起的原因；最后再次强调中心神清气爽、内心澄澈、心旷神怡。论点②论证中综合运用了多种论示例二：《四时读书乐·冬》证方法，如例证法、引证法等。像寒冬盛放的数点梅花可让人感2.①付费自室有适合学受到天地化育万物一样，读书也可：的惬意环境。②在付费自室学第2页

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