贵阳第一中学(贵州卷)2024届高考适应性月考卷(八)答案(语文)

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2024年5月江南十校高二联考语文试卷参考答案1.A(“它能揭示生命系统的”错，原文是“其目的在于揭示宏观生命系统的格局、过程和秩序…”)2.B(A项“由于…故”强拉因果，原文“植物本身为其他生物提供天然食物和栖息地，同时也能为人类的衣食住行提供主要的物质资源”是并列关系。C项于文无据。D项竹岭村的碳汇项目不包括碳中和的实现途径。)3.C(此项与生态学的实际应用无关)4.D(“因此我们只要增加森林面积即可保持良好生态”错，根据数据无法作此推断。)5.①生态学是生态文明建设最重要的理论基础。（依据材料一的第3、4两段）②“绿水青山就是金山银山”的价倩理念③以人民为中心的价值取向。(.变、④人与自然和谐共生的价值判断。（依据材料一、二）⑤人类命运共同体的价值情怀。（依据材料一的第2段）(每点2分，答出三点即可，若有其他答案，言之成理，酌情给分)6.D(A项文中“我”是真心帮助荷姑，只是误解了她的求助。无法看出“我的自大与自我高尚”。B项“原因大同小异”错，大卫是因为双亲去世、被继父遗弃，被迫成为童工。由此可知，做工的原因差别之大。C项“说明荷姑不再像以前爱学、能吃苦了”错，工厂的环境、境遇让荷姑明白不能为了生计而出卖灵魂，她为此苦恼、挣扎、痛苦。这与爱不爱学、能不能吃苦无任何关系。)7.C(通过对比不是突出荷姑对求知的渴望，而是激发了其对生命灵魂的拷问。)8.①荷姑自述故事（即故事主人公自述方式），突出人物形象，有助于主人公内在情感、心理的发掘与表现。②拉近与读者的距离，使读者更能具体地体会主人公荷姑的情感心理变化。③荷姑自述自己的亲身经历，主动展现内心世界，更具真实性。④突出主旨，使其意蕴丰富而深沉。（答出一点得1分，两点得3分，三点得5分。若有其他答案，言之成理，酌情给分)9.①形象不同：芦柴棒是一个备受压榨、身体虚弱、精神麻木、丧失反抗能力并默默走向死亡结局的包身工形象；荷姑是一位有家庭责任感、视金钱为俗物、不甘于做机器、渴望追求精神自由的时代新女性觉醒者。(2分)②意义不同：《包身工》以芦柴棒为代表，表现其深受生活的压迫和残酷的剥削，但她们始终是奴隶，不敢反抗。并借此反映了包身工制度的罪恶，控诉帝国主义及封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。本文通过荷姑这个觉醒者的形象，表现了现实社会中底层人为了生计而不得不出卖灵魂的无奈，同时又无法摆脱的痛苦与悲伤。(4分)（若有其他答案，言之成理，酌情给分）10.ACE(译文：古代唐尧是大圣，他的儿子丹朱却非常不成器：柳下惠是大贤，他的弟弟盗跖却成了巨恶之人。)11.B(只有/用于句首，表示希望、祈使语气。句意：只知道以严刑峻法来控制天下的百姓/在量刑的时候要心存怜悯。)12.C(“时有上言者”意思是：当时有人上书为他求情。并不是高甑生自己请求。)13.(1)用刑罚来治国，就像赶马车用鞭子，百姓们都已服从教化，那么刑罚就没有地方可施行了。(“为理”，治国：“执御”，赶马车：“化”，教化。每点1分。