常德市普通高中沅澧共同体2024届高三第一次联考试题(语文)

2024-05-09 16:16:18 52

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两个不同的历史阶段，体现了家国精神的传承，也使“我”从中找到前行的动力，深化了文章主题。③避免了小说叙事单一与铺直叙，使内容真实而丰富，结构严谨而灵活。（每点2分)》二、古代诗文阅读(34分)（一)文言文阅读（本题共4小题，19分）》10.(3分)DNQ(“书成”是主谓结构，后面“奏御”是动宾结构，应在D处断开；“列官最高者一人”是动宾结构，“公”指欧阳修，是下一句的主语，所以N处断开；“官高”“当书”的主语都是欧阳修，且根据句意可知，应在Q处断开。)11.(3分)D(“意思相同”错误，“而长在乎箕山之侧与额水之湄”中的“与”是和的意思，“未复有能与其奇者”中的“与”是参与的意思，所以意思不同。)12.(3分)B(“更因为自身文采斐然、生性耿直刚正而‘名重当时’”错误，由材料一“是秋取解，明年南省试，皆为第一人，由是名重当世”“先公天性劲正，不顾仇怨。虽屡被谗谤，至于贬逐。及居大位，毅然不少顾惜，尤务直道而行”可知，选项曲解文意。)13.（10分)(1)(5分)欧阳修听说了他的名气，了解他的品行德义，多次向朝廷举荐，请求征召录用，朝廷就任命陈烈为国子监直讲。(“行义”，品行德义；“屡荐”，多次举荐；“乞赐”，请求；“屡荐于朝”，状语后置句。关键词每处1分，句意1分)(2)(5分)后来制定谋划决定策略，从容镇定，迅速辅助当今皇上即位，真可说是千载难逢的大事。(“及夫”，等到，后来；“发谋”，制定谋划；“指顾”，手指眼看，形容动作极其迅速。关键词每处1分，句意2分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14.（3分)D(“‘砌'字将无形的怨恨形象化，直接表达出词人非常怨恨皇帝和朝廷官员之意”错误，“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数”是说友人远方寄来书信，他们的关怀反而增添了我更多的离愁别恨。一个“砌”字，化虚为实，化无形为有形，把不可言传的抽象的情绪，变为具体可感的东西，重重愁绪如砖石垒成的城墙那般沉重坚实而无法消解，传神地表达了一再遭贬的词人孤独与愤邈之情，含蓄深沉，耐人寻味，而恨谁，恨什么，身处逆境的词人并没有明说。)15.(6分)①这两句运用拟人修辞，由于分别加人了“幸自”和“为谁”两个词，使山水具有了人的思想感情。这两句似是词人在对郴江说：郴江啊，你本来是围绕着郴山而流的，为什么偏偏要流到潇湘去呢？②这两句运用象征手法，郴江之水本应环绕郴山，却背井离乡，流下潇湘，象征了作者本想为国效力，如今却离乡远谪的深长怨恨。（每点3分。如答“比喻”“反问”等也可酌情给分)(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.(6分)(1)暮去朝来颜色故老大嫁作商人妇(2)锦城虽云乐不如早还家(3)[示例]山重水复疑无路柳暗花明又一村（沉舟侧畔千帆过病树前头万木春)第Ⅱ卷（表达题共80分)三、语言文字运用(20分)】(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)17.(3分)C(例句中的“稀释”本义指在溶液中加人溶剂，以降低溶液的浓度，句中用的是比喻义，指缓解风的猛烈。A项，“结晶”指物质从液态或气态形成晶体，句中用的是比喻义，比喻珍贵的成果。B项，“陷阱”诱捕猎物或诱杀动物用的坑，句中指虚假代理、虚假广告等网络圈套使网上购物者受骗上当，用的是比喻义；C项，“跻身”指置身某种行列、境域等，句中用的是基本义。D项，“咀嚼”指用牙齿磨碎食物，句中指《再别康桥》一诗中优美的意境能让人反复体会，用的是比喻义。)18.(5分)原句运用比喻，将麦秸秆比喻成乱糟糟的箭雨，形象生动地写出了麦秸秆在狂风中杂乱飞舞的状态，表现了风力之大。(3分)“钉”字更能表现狂风下的麦秸秆尖锐有力，与“箭雨”相呼应。（2分)19.(3分)①“如果”表假设，表达怕被风吹走无法回家的担心；②“但”语意转折，表现出他心里还有被父亲修理的恐惧；③“又”表现心理转变，体现出为了避开父亲不怕被风吹走的心理。（每点1分)(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）20.(6分)[示例]A人（的性格）也难免有瑕疵棱角B朋友便是切磋琢磨的利器C一方面也在受滋养(每空2分)2024年高考语文全真模拟考试-答案-2（共3页）

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