[京师测评教育研究中心]2024安徽省高三质量联合检测试卷答案(语文)

2024-05-05 14:30:15 39

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口周三口周四口周五口周六口周日规划精品日<页码提示栏参考答案本文高三·语文。冲刺一·参考答案1.D《本题考查学生理解文章内容、进行合理推断的能力。的意志“科研团7.D题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能D无法完成象牙文物保护工作”错误自大，暗含作者对“实现了硬汉老人目空一切的狂破”，可知科研团队实现了象牙整根完整保护的零突破，并酷无情的否定”错误。硬汉老人象征人的意志,作品是对人荒芜爱自公吴已不能推断出2020年之前无法完成象牙保护工作。的意志持肯定的态度。这句话是说，人的生命就(本题考查学生理解文章内容、筛选并整要通过坚强的意志，充分调动起人的各项机能，意“主要来源”错误。出生命的绿洲，只要能成胜自己，就能征服世界，强调了根据原文“三物审美价值、三星堆文明的神秘色彩，为媒体讲述的志的作用)堆故8,示例：①坚硬的荒原”创设了老人和孩子奋力抗争的背爱事和宣传明的神秘星堆文提供了诸多创意灵感”，可知三的不彩是讲好三星堆故事的创堆文下境的险恶和创造活动的艰难，衬托老(和小孩顽强不屈与老人和学生理解文章内容感来之②“坚硬的荒原”清、空旷、荒凉、寒冷的特征、海理推断的能多现了形孩征的的外形特点荒原象征着人类的命运，老人和小孩古蜀味的星堆出土的数量惊人着的意志和力量，展现了类向命运的抗争，弱小力量在世界青铜文明史上的象埋强与伟大事“硬的荒原出土的知中对“象又的能古蜀国价学生鉴赏理解标有说“朴实得连条凄清旷的独特风味C.错误。的京据原文在铅也似的弯,这是景描不写应应以提器，则司视为中创设、和孩争的化传播的扩者子拟人的修法，形象生写荒皱凉原出土的类香文明向长游据考的下”比喻的法茫文化通往记”传播根发能看根据原堆文化提良下的比作沉重的茫理出了悲凉、沉重的气空文化的玉琮和形器长江冷明原的点现了境的样的玉锥灰白陶器、筑墙自长江中游石家河文化环技术和稻作技术等，都反映出古蜀文明子要拉树，可以想见多么艰环境烘文些地区古代文明的深刻联系”可知，托“灰白陶器、筑墙技动的艰难然而不管来自长江中游石家河文化。)行个孩子毫不怜迫他水个(本题查学生对多个信息进行比较、辨析、语言表达得体子尽至小小年纪就“头白发”，但他们依然的能力执行终让树成治结果完成了创造活动环境浸式体C③“走考古现场”错误。根据原文“让观众沉星堆祭祀坑考古发掘场景”，可知从内容的角度的艰难衬托老人和小孩强不屈的形象得9来看可以用“走进考古现场”解说，但因为解说词侧重,示例：(1)看似荒诞离奇的情节其实合情合理（出人意料，在“听”而不于在看”，“走进”和“走近”音同义不同，容易让人理之中)如播下了粒种子，在泪水中它茁壮成长，长成误解。)天大树花结果；其目的只是要阐释对生命，所以5不例：0创荔广石发租研充很式，多个研究团队彩盖选套虽然荒诞奇，却又是可以理喻的作，攻克考古难题，推进考古学发展。②展馆和媒体运用先又深邃无比、引人深思)。坚硬的荒原象征个法（形体的类的象征人类的意$老一国客夫九羊2众，更好地宣传中华文化。③考古研究取得重大成果,实香反映出古蜀文明与多地区古代文明有深刻联系，为中华文的大树，孤零零地立在荒原上，象征意驱使人类身弱小一体提供了见证。开福生命的荒原，其抗争过程尽管漫长与艰辛，但终究去金写3合老多G酯在服界果霜长型不向限议的天天家吴据原文“创新的考古发掘研究模式，给三星堆研g不屈服的抗争胜利的象征大最在三引人注是堆祭祀区带来解析：这是考古发掘现场，四个巨大的道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展不同科考古单位的人着防护服在其足文本内容，谈对荒诞情节和象征手法的理解。冷酷无情地逼迫孩子们种耕耘，荒诞情中开展野外考古维模数三个小孩用牙齿AI技术提取碑接的方…利用究队的务几何特征信息”“众多考古学难)题正在各攒土用泪水浇灌，种子在坚硬的荒原上在泪水中生根力被攻克型可知成长结果，这些情拼接的用考古方舱维都是现实中不可能发生的，荒诞手法同、AI技术方单位的创新发掘究模新颗，阐释了对生命的征服人合作攻关，攻不坚硬如象征手法，文中那一望无际可克难题推进快的荒原象征着生命瘦骨考意尚、冷若冰霜的老人象征括出创考古发掘研究研,而那三个消瘦、穷苦的可怜的孩子是人的机能的象征。攻古难题推进考寸古学发②难生的荒原上，老人没有被坚硬的荒原吓倒，命令孩子新上馆根物实古工作特运用进的耕耘撸种，务力开创生命的绿洲。西对收菽，他没有满足，而意的设计是继续斗，执着向前。化的体象转10.BDG化为生动鲜活的(本题考查学生文言文断句的能力。“阻兵无众”与“安众想象的载体，让古老的忍无亲”形成对称句，故其间应该断开，选B、D:“众叛馆运用先技11.A亲离”句意完整，其后断开，远G。)作的体从现代流行为动鲜活的符的(本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能发,让古老的文和根力。A错误。两个“鲜”意思相同，都是“少”的意思。)由此可概括出展馆和蝶体运用先进技12B和现代5文物及其/(本题考查学生理解文章内容的能力。B.“石醋告老还乡背后的故事，让考古文化。贴近群③根据原文“三好州吁才有机会弑桓公而自立为王”错误。从原文看不出两星堆芳古以实物件事有必然联系。)厚的古蜀文明风貌”“三星堆还有一类青存勾勒出13.示例：文化青铜器向长江上游的扩展”“三男,则可视星堆文化收黄河流域夏商文明的青铜铸造技术、礼器泛吸(1)我听说一个人爱自己的儿子，一定要用正确的礼法来教导制度样约束他，这样才崩使他不走上邪路。>传统。…都反映出古蜀文明与这些地区古代审文。三星堆考古以实物遗存解释了中华文明探源明的(2)做君主的应敏力宝途掉两害，现在却反而相到祸害的到来，这恐怕是不可以的吧！负的要简题”，可知三星堆考古以实物遗存勾勒出了意涵深厚蜀文明风貌，解释了中华文明探源的诸多重要问题，由此古解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：括出考古研究取得重大成果，实物遗存反映出古蜀文明与()“教之以义方”，状语后置，需调整语序；“义方”，行事应该区古代文明有深刻联系，为中华文明多元一体提供了见证遵守的规范和道理，“钠”，使…进入，使…走上。（2)“祸6.D(本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。是务去”，宾语前置，语序调整为“务去祸”“务”，致力于，“迪”，招致，“无乃”，固定句式，“恐怕…吧”。

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