高三2024年普通高等学校招生统一考试模拟信息卷(一)1语文新S4G答案

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    1、2024年全国高考信息模拟试卷四语文
    2、2023-2024年度下学年高三年级模拟考试四语文
    3、2024年高考信息模拟卷四语文
    4、2024年全国高考信息模拟试卷(四)语文答案
    5、2024年全国高考信息模拟试卷四语文
    6、2024年全国高考信息模拟卷四语文
2024高考复习分层考查验收卷(十一)语文参考答案及评分标准1.A(“令人喜悦”错,可以理解为“令人爱怜”)阳关渐渐消失后,友人在夕阳西照中奔向西秦。②下片抒2.①描绘山乡农夫不辞劳苦、冒雨春耕的生动场景,笔调包含写送别的心情,想象离别之后,远隔千里的友人会在夜深赞羡的情感;②以深切关怀之情,直接陈述农民对雨水和丰月明之时忆起“我”,“我”也同样思念他。③这两处虚写渲年的期盼,反映了农民的希求与愿望;作者不是惜花伤春,染了深沉动人的离别深情,给读者留下充分的想象空间,而是表达“人间辛苦是三农”的认知,充满理性,一扫陈言,使整首词具有一种含蓄的美。立意不俗。15.D(D项“表达了真挚的思念之情”错。“与君同醉醒”,意3.A(A项“不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错思是与友人一同醉醒,表达闲适自在的心情)误,“学转难”表明用“逐字笺”的学习方法难以理解经典真16.①采用直抒胸臆的表现手法;②开篇即言志,表明自己看谛,且“逢人个个说曾颜”也并非指努力学习圣人之道,而是轻尘世浮名;③在描写登山、穿林等生活场景时,也直白地讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面)表达出感受。4.①卖花担上的桃李,虽然也缤纷绚烂,但活力已经不再。②17.A(“意在突出女子家境优裕”错误。“不知愁”反映了少唯有回归本原,方能获得学问真谛,就如同在树头枝底欣赏妇的年轻、不经世事,与后文“悔”形成对比)桃李,方能体会到其活泼的精神。18.①同:孤单寂寞,思念丈夫。②异:葛诗女主人公是底层劳5.D(“设想闺妇”错,应是“设想丈夫”)。动妇女,她贫困潦倒,鬓云散乱,头上别着自制的荆条发6.①闺妇希望丈夫早日度过关山归来,提醒他红颜易老,如花钗,身上穿着嫁时衣;王诗女主人公是上流贵妇,她天真浪开一样,只能保持短暂的美丽娇艳。②这两句运用暗喻和漫,富于幻想,看到陌头杨柳返青,想到年华空逝,无奈夸张的手法,更显出思妇忧愁之重,盼归之切。懊悔。7.C(“不由得想到他们成年的样子”错。“忆青春”指诗人回19.D(“最后四句实写”错,最后四句是诗人的想象,是虚忆自己的青春年华)写)8.①异乡漂泊,处境艰难。②年华已逝,青春不再。③人生失20.①诗人登上城楼怀想古人,虽有“万事伤人情”之感,但所意,怀才不遇。思古人都是豪杰之士,蔺相如的浩然正气折服了秦王,平9.A(“笔触由近到远”错,应是由远及近)原君的三千门客谈笑风生均体现英雄豪杰之气。②“伤哉10.①本词开篇由广阔空间着笔,滚滚长江,莽莽群山,一片苍何足道”,直抒胸臆,诗人认为因古人生发伤感之情没有必莽,气象宏大;《扬州慢》开篇用笔从容平缓,追溯扬州昔日要,反而由此产生的感动奋发之情更为强烈。③诗人内心的盛况。②本词勾勒眼前江山,意在引出历史上的风流人拥有靖边安国的远大志向,想象自己奔赴燕京献良策,涤物,昂扬慷慨;《扬州慢》则用扬州昔日的繁华反衬今日的清胡尘,使天下太平,浩然之气跃然纸上。凄凉,萦绕着伤悲气息。③本词表达收复失地的理想,在21.A(“被贬”错误,应是“被重用”)悲壮中蕴含着雄健之气;而《扬州慢》通过今昔盛衰的对比22.①五、六句图景一:岭南重镇广州城环抱高山、直面大海的表达了黍离之悲。雄奇壮阔图景;这幅想象之景,带有诗人对军事重镇的赞11.C(“将橘与雪进行对比”错误,诗人借橘与雪表达道理类美,也蕴含对友人建功立业的期待。②七、八句图景二:友似,构不成对比。橘应生在南方,而雪滞于北方,诗人借此人怀着对朝廷的耿耿忠心,冒着风霜瘴疠、跋山涉水赶路表达了对故乡的思念)的图景;这幅想象之景,带有对友人克服艰辛的鼓励,也有12.①诗人由北方故乡被贬至南蛮之地,思归不能,志向难伸,对友人忠心报国的赞赏。满怀哀怨,与《离骚》表达的贬谪之怨相近。②诗人虽然被23.C(因愁肠百结而吟诗不成)贬,但依然心怀贞质,“受命不迁”,与《离骚》中屈原对节操24.①与友人分别百日,没有书信来往,独自吟诗解闷,叙述的的坚守相近。③本诗借橘抒怀,托物言志,与《离骚》经常故事没有波折起伏。②因思念而多次做梦,友人是胜过知借香草抒发高洁的情怀相近。音的知心人,抒情直截了当。③题中“忆”、诗中“至今”“谁13.A(画面朦胧,意境轻愁)若尔”等词,不加修饰地表达出真挚深厚的友情。14.①上片写送别友人之后,想象友人离去的情形,马蹄声在高三语文试卷(十一)参考答案第1页(共1页)

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