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第一节主题语境：人与自我一一生活与学本文是记叙文。作者以合著小说的方式增进与孙女的感情。41.D。根据上文中的when my granddaughter Taylor turned12 I feared she would forget meone day可知，作者急需某种东西巩固她与孙女Taylor之间的关系。42.B。根据本句中的I searched my mind,and then my house,fora.可知，作者绞尽脑汁地思考，并且找遍了整个家，就是为了找到一个解决办法。43.C。根据下文中的the story needed an ending可知，作者在书架上找到了一本未完成的小说。44.A。根据本句中的the old-fashioned language needed an和下文中的she...to make thepre-teen dialogue more authentic by changing some expressions可知，小说中老式的语言需要更新。45.D。根据本句中的So I wanted to.Taylor to help me和下文中的I emailed her to ask可知，作者想要邀请Taylor来帮忙。46.C。根据下文中的Our emails flew back and forth throughout the fall and early winter、Iemailed drafts of each part to her和She.emailed them back可知，作者和孙女合作完成了一本小说。47.B。根据上文中的So I wanted to.Taylor to help me和本句中的lshe'd say yes可推断，作者发邮件询问孙女的时候内心是希望得到肯定答复的。hoped符合语境。48.A。上文中的So I wanted to..Taylor to help me可提示本空答案。49.C。50.B。根据下文中的she..make the pre-teen dialogue more authentic by changing someexpressions可知，作者的孙女在仔细审阅完作者发来的草稿后会做出一些修改。5l.D。根据本句中的she...to make the pre-teen dialogue more authentic by changing someexpressions可知，作者的孙女通过努力修改一些表达来使小说中儿童的对话更加真实。52.B。根据本句中的She also noticed the weak areas in the plot and suggested how to.them可知，作者的孙女在校阅过程中也发现了一些情节不严谨的地方，并且提出了修改意见。53.A。54.C。根据本句中的At that time,the only...I set for Taylor was to see it through,,andshe…it和下文中的Finally,,we finished the novel together in mid-January可知，在合著小说的过程中，作者对孙女唯一的要求就是要坚持到底，Taylor做到了。see sth.through把（任务、工程等)进行到底，坚持完成。55.D。根据下文中的I succeeded in leaving her with wonderful memories of me,and shedeveloped a lifelong interest in writing可知，作者和孙女都从合著小说这件事中获益了。第二节主题语境：人与自我一一做人与做事本文是新闻报道。一名休班的消防员路遇险情，挺身而出。56.were sent。.考查一般过去时的被动语态。由句中的时间状语At around3:13a.m.可知，设空处的动作发生在过去，用一般过去时，又因主语several firefighters and medical workers与动词send之间是被动关系，故填were sent。57.on。考查介词。on fire燃烧，着火。58.driver。考查名词。设空处作宾语，根据语境可知，此处表示“受伤的司机”，故填driver。.59.who。考查关系代词。设空处引导非限制性定语从句，补充说明先行词Nicholas Perri Jr.,且在从句中作主语，故填who。60.to get。考查动词不定式。manage to do sth.想方设法做某事。6l.rapidly。考查副词。设空处作状语，修饰spread,表示“快速地”，故填副词rapidly
