北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一

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《亢桑子》一类的，都空设言语，没有实事。可是庄子善于行文措辞，描摹事物的情状，来攻击和驳斥儒家和墨家，即使是当世博学之士，也难免受到他的攻击。他的语言汪洋浩漫，纵横恣肆，以适合自己的性情，所以从王公大人起都无法器重他。楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，答应让他出任宰相。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确是厚礼；卿相，确是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地用的牛吗？喂养它数年，给它披上带有花纹的丝绸，送进太庙（去当祭品）。在这时，即使它想做一头孤独的小猪，难道可能吗？您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿高高兴兴在污水里游戏，也不愿被掌权的人束缚，我终身不做官，让自己的心情愉快。”材料二：惠子对庄子说：“魏王送给我大葫芦的种子，我种下后结出的葫芦大得可以容纳五石。用它来盛水，它却因质地太脆无法提举。切开它当瓢，又大又浅无法容纳东西。我不是嫌它大，只是因为它无用，我把它砸了。”庄子说：“你真不善于使用大的物件。宋国有个人善于制作防止手冻裂的药，他家世世代代都以漂洗丝絮为职业。有个客人听说了，请求用一百金来买他的药方。这个宋国人召集全家商量说：‘我家世世代代靠这种药从事漂洗丝絮，一年所得不过数金。现在一旦卖掉这个药方马上可得百金，请大家答应我卖掉它。’这个客人买到药方，就去游说吴王。那时正逢越国入侵吴国，吴王就命他为将。在冬天跟越国人展开水战，大败越人，吴王就割地封侯来奖赏他。同样是一贴防止手冻裂的药方，有人靠它得到封赏，有人却只会用于漂洗丝絮，这是因为使用方法不同啊。现在你有可容纳五石的大葫芦，为什么不把它系在身上，浮游于江湖，却担忧它大而无处可容纳呢？可见你的心地过于浅陋狭隘了！”惠子对庄子说：“我有一棵大树，人家把它叫作臭椿。它那树干上有许多赘瘤，不合绳墨，它的枝丫弯弯曲曲不合规矩，它长在路边，木匠都不看它一眼。现在你说的那段话，大而无用，大家都舍弃它不用。”庄子说：“现在你有一棵大树，担忧它没有用处，为什么不把它种在虚无之乡，广阔无边的原野，随意地徘徊在它的旁边，逍遥自在地躺在它的下面；这样大树就不会遭到斧头的砍伐，也没有什么东西会伤害它。它没有什么用处，又哪里会有什么困苦呢？”15.A[A项理解有两处错误：一是“反问”，二是“旨在强调战事紧张惨烈”。首联运用设问和用典手法，意谓皇帝（即唐宣宗）已下诏书，准备罢兵、休战，西征之师将可返回]16.①“大有宛折”是说此诗立意构思委婉曲折，耐人寻味；“但露锋芒”是说此诗针砭时政，褒贬分明。(2分)②颈联直抒胸臆，指出穷兵黩武的危害；尾联表面上是称赞皇帝有好生悯民之德，祝愿皇上千秋万岁，永享太，实际上是呼应首联下句，表达反战和的愿望。(4分)17.(1)人而不仁如礼何(2)哀吾生之须臾羡长江之无穷(3)人生代代无穷已江月年年望相似（每空1分，有漏字、错别字、语序错误等该空不得分）18.①异彩纷呈②一席之地③琳琅满目（每处1分，其他合适的成语也可）19.用“倒清茶”“品味”领起下文，一语双关：既指实际上的品茶读书，也以茶喻指散文，含蓄蕴藉。(2分)接着从“味道“色调”等不同侧面描述欣赏散文的美感，又和品茶之道巧妙融合，浑然无迹，意味深长。(2分)品茶乃清雅之事，和品文结合，文字雅致，韵味十足。(1分)20.D(D项中的引号与文中“手铐”的引号都表示特殊含义。A项表示特定称谓。B项表示反语。C项表示强调)21.这枚传感器不仅测量范围宽广，还十分灵敏，放在脚底可以实时辨别站立、行走、跳跃这几种动作。（修改正确一处1分，两处3分)22.①材料在生活中随处可见②但它坚韧无比③能承受极大压强而不断裂的特性（每答出一处给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不合要求，酌情扣分)23.【写作提示】(一)材料解读本题考查“核心素养”中的“世界观和方法论”，具体指向“坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持用联系、发展、矛盾的观点观察和分析问题，善于透过现象看本质”等内容。所引话语有课内，有课外，有考生熟悉的，也有不太熟悉的。下面对引自课外的一些材料补充一些资料，便于对作文材料的深入理解和准确把握。作文材料既有传统文化的身影，也有社会现实的联系；既有正面的阐述，也有反面的议论：力求为考生提供丰富的立意空间。考生可从文化的、历史的或现实的层面切人，对“小与大”展开思索，或聚焦思辨，阐幽发微；或借鉴前史，提要钩玄；或联系现实，褒善扬美。【高三语文·参考答案第2页（共3页）】·23-185C·