北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一

北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一正在持续更新，目前2025衡水名师卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

字一句，他读了无数次。读过之后，他总是像当年父亲与奶奶一样，默默存进箱底。开始，他不理解父亲与奶奶的处理方式，然而在读了多次之后，他突然懂了，比起填饱肚子，当年的父亲与奶奶一定更期待信中描述的场景，那就是实现“全国人民的彻底大翻身”后，“胜利的归里省亲或高车驷马以迎老驾临部队团圆欢庆”。他没机会目睹，却总是在心底一遍又一遍地想象那个无比荣耀的时刻。(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文章开头便交代了故事发生的社会背景，将读者带到了硝烟滚滚的战争年代，有助于读者把握文章的内容。B.信件“能改变王守仁一家的生活状况”，却被“尘封了68年”，这是用了欲扬先抑的手法，引起了读者的阅读兴趣。C.王家有强烈的爱国主义情感，他们为国家做出了贡献。孩子们参军报国，王家还为部队输送粮食，救治伤员。D.文章标题详细交代了这封信的时间，引发读者对故事发生的时代背景进行思考，并带着这种思考去阅读文章。7.关于文中这封信的相关内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.这封信是全文的线索，它串联起了所有内容，表现了一家三代的精神境界。B.文章具体讲述了这封信的封面和内容，充分显示了历史事件的真实性。C.王建民在发现这封信后，非常认同奶奶、父亲的处理方法，将它继续尘封。D.文章以一封信为切入点展现了战争年代的温情，信虽然普通，但意义非凡。8.本文整体思路清晰，层次分明。请从时间运用的这一角度结合文章内容进行简要分析。(6分)9.运用一个微小的事物来展现宏大的主题是文学创作的一个重要手法，本文用一封信展现了丰富的意蕴，请简要概括这封信承载的意蕴。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10一14题齐桓公与管仲谋伐莒，谋未发而闻于国，桓公怪之，问管仲曰：“与仲甫谋伐莒，未发，闻于国，其故何也？”管仲曰：“国必有圣人也。”少顷，当东郭牙至。管仲曰：“此必是已。”乃令宾延而上之，分级而立。管仲曰：“子邪，言伐莒？”对曰：“然。”管仲曰：“我不伐莒，子何故言伐莒？”对曰：“臣闻君子善谋，小人善意。臣窃意之。”管仲曰：“我不言伐莒，子何以意之？”对曰：“臣闻君子有三色：欢然喜乐者，钟鼓之色；愁然清净者，衰经之色；怫然充满手足者，兵革之色。君口垂不呤所言莒也君举臂而指所当又莒也臣窃虞国小诸侯不服者其唯莒乎臣故言之”夫管仲，上智之人也，其别物审事矣。云“国必有圣人”者，至诚谓国必有也。东郭牙至，云“此必是已”，谓东郭牙圣也。如贤与圣绝辈，管仲知时无十二圣之党，当云“国必有贤者”，无为言圣也。谋未发而闻于国，管仲谓“国必有圣人”，是谓圣人先知也。及见东郭牙，云“此必是已”，谓贤者圣也。东郭牙知之审，是与圣人同也。【高三语文第5页（共8页）】·23-207C·