北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一

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C是时1上春秋高/意多所恶/以为左石百为证点“威上春秋高/意多所恶/以为左右皆为蛊道祝祖/穷治其事/允地日空)(3分)宫中盘气工确紛项是(工具，亚里士多德相关的逻鲜著述汇锅时就名之日工具论》。中国逻样其内的目的是作为论科的工具，是为了说理，这与西方逻辑无显著差异，但是在其外部功用上则相去甚远。中国逻辑对名辩重要性的认识是板其深刻的，他们将“名”的作用提升到了无以复加的高度，认为社会的法律规范纲纪伦常，礼仅规制、国运民秘，甚至是天道人和都依靠“名”。当子路问孔子“为政奚先”时，孔子明确指出“必也正名乎”，强调“正名”是治国理政的首要前提：“名不正，则言不顺：言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴”。(摘编自杜国《中国逻辑的特质》)1.下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是(3分)A.早在春秋战国时期，中国的二些学者就开始研究逻辑，并且取得了丰富的成果B.与其他语言相比，汉语在否定表达方面丰富和精微，这表明中国逻辑注重概念分析。如需C.西方逻辑强调概念确定性的静态分析，中国逻辑则不同，强调概念的辩证转化。卡上，中国的逻辑重视名辩，彰显了应用特质，与西方的逻辑相比较没有显著的差异。?,下列对原文论证的相关分析不正确的一项是(3分)A.文章首段运用了举例论证，列举了春秋战国时期不同的逻辑研究流派，例证丰富。B.文章的论证结构清晰，在论证主体上纵向深入，详细阐述了中国逻辑的几大特质。C.第五段先提出观点，然后进行对比分析、举例论证等，语段结构严密，论证有力」文章论证手段多样化如最后引用了孔子的语句来论证观点，更具有说服力。3.根据原文内容，下列说法不能体现中国逻辑特质的一项是(3分)、《论语中认为“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”时期，B.《道德经中“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”的相关表述多问题，.荀子系统地论述了正名理论，提出了“约定俗成”等观点。类历史D.韩非子认为治国之道，正名为首，“名正物定，名倚物徙”然后义(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）L的是后阅读下面的文字，完成46题。第一个材料一：表音文字汉字的“繁简之争”一直不绝于耳，甚至有人质疑汉字简化割梨了中国的传统文化。其实，基本的迈简体字不是在新中因成立之后才出现的，更不是专家在屋子中面壁冥想创造出来的。简体字在匯”“亡”吉代就已经存在，是古代文字的组成部分。我们使用的简化字是由专家在简体字基础上整理出来的，只是国家以法律形式确定了其法定地位。组合式的这导致简体字与繁体字漫有时间上的先后关系，两者并非依次出现，简体宇也不都是繁体字的机邓析提出械简化。简华字出现的时间非常早，部分简休字甚至远早于繁体宇。例如“出”一般被认为是“点”的简体字，但实际上“虫”作为古字，在甲骨文中就已经出现，比“盘”出现的要早得多。的静态分简体字在古代的使用领率已经很高。当今我们使用的简化字大都是历代相传下来的简体传化，重视字，它们的出现时间早且在许多文献中都有使用，是我国古代文字的重要组成部分。两仅，两仅汉字由繁到简的转变符合汉字的演变规律，是汉宇自然发展变化的结果，繁体字与简体字互生发和之同可以相五转化，客易实现用随识繁”黄化字对紫体字的改造不是杂乱无章的，而是有规得可循的夹形体构造特合汉字的六书理论这些萌化车#合汉字的物宇特点，并通过类推迈辑。另构造了大重的简化字，简化字很客易与原有的紫体半对照光未圆北：简华字是汉宇自然发展的应用探的结果，具有中国文化的基因，是传承中华文化的重要我体)之7多音纬回孩?的类比推中华文化不仅包指古代文化，也包指与下创造的各种先进文化简化字提高了识字的数率，有利于提高教育水，提升社会文化程度，为创地更丰富的文化打好基础。音明显的区,吉代读书人多是统治价层：数迷极少：他们方经修首只为通过安水将取功名识字、写字、考保来知识的证字是共重要任务之一亚理化亮：科学改及化北有地加款添文学之外的内客，文的交际属性被突显。简化字的笔画数和字数都大大减少，使学者能用最经济的手段最快地XK-B【2022高考模拟卷·语文卷（三）第2页（共8页）QG】XK-B