河南省七年级2023-2024学年度综合素养评估（二）【R-PGZX C HEN】生物试卷答案正在持续更新，目前2025衡水名师卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
(2)由题干信息可知，三种载体蛋白的含量均相对较高的为盐泡细胞，因为盐泡细胞需要从表皮细胞通过主动运输吸收大量Na+、CI,需要较多的Na、C载体蛋白，同时由于盐泡细胞内无叶绿体，不能生产有机物供能，细胞所需能量只能通过其他细胞转运的葡萄糖分解提供，因此葡萄糖转运蛋白需要量也较高，所以表中D更可能是藜麦的盐泡细胞(3)本实验的目的是探究藜麦根系从土壤中吸收盐分是主动运输还是被动运输，根据主动运输和被动运输的条件来看，实验的自变量应该为是否能进行正常的细胞呼吸，因变量为比较外界6溶液中离子浓度的大小（或测定两组植株根系对Na+、C的吸收速率），据此实验过程如下：①实验步骤a分组、编号：取甲、乙两组生长发育基本相同的藜麦幼苗植株，放入适宜浓度的含有八a、C的溶液中。b.给予不同处理：甲组给予正常的细胞呼吸条件（对照组），乙组加入细胞呼吸抑制剂（实验组)c.一段时间后测定两组植株根系对Na+、C1的吸收速率生物学卷参考答案（七）第5页（共8页）【23新教材老高考·ZX·MN·生物学】全国100所名校最新高考横拟示猫卷人②若乙组吸收速率明显小于甲组吸收速率或乙组基本不吸收Na+、CI,则说明其运输方式需要消耗能量，因而说明藜麦从土壤中吸收盐分的方式为主动运输。(4)若要从分子水上检测耐盐基因是否成功转入受体细胞，可用DNA分子杂交技术检测目的基因是否成功转入受体细胞或通过PCR技术检测植物染色体DNA上是否插入耐盐基因。培育耐盐植物后，通过大面积种植，提高土地利用率，提高了经济效益；也能改良土壤、减缓土壤盐碱化程度；改善盐碱地的生态环境、提高生物多样性，避免了环境的进一步恶化22.(1)第一道防线、第二道防线(1分)(2)细胞因子的分泌减少，导致在该物质的参与下，受到抗原刺激的B细胞增殖并分化为浆细胞的能力减弱(2分)体温调节(1分)甲状腺(1分)细胞代谢速率加快，产热增加(2分)(3)实验思路：取生理状态相同的小鼠若干只，随机均分为两组，将其中一组小鼠的脑一脾神经通路切断作为实验组，另一组作为对照组（不做任何处理）；分别给两组小鼠注射相同且适宜剂量的N抗原；一段时间后，检测两组小鼠抗N抗体的产生量(2分)》预期实验结果：实验组小鼠的抗、抗体产生量少于对照组的产生量(2分)【命题意图】本题以长期焦虑、紧张的心理会降低自身免疫力为情境，要求考生运用所学的免疫调节、神经调节、激素调节、实验设计等知识解答相关问题，主要考查考生获取信息、运用所学知识解决实际问题的能力，体现了生命观念、科学思维、科学探究的学科素养，突出基础性、综合性、创新性、应用性的考查要求【解题分析】(1)抵抗病原体的攻击，人体有三道防线，属于非特异性免疫的为第一、二道防线(2)辅助性T细胞可分泌细胞因子，细胞因子可促进B细胞增殖、分化为浆细胞，因此辅助性T细胞活性下降，细胞因子的分泌会减少，产生抗体的量减少。发烧的原因是新冠病毒产生的毒素可以改变下丘脑中体温调节中枢的功能，最终使有关器官分泌的甲状腺激素和肾上腺素的量增加，导致细胞代谢的速率加快，产热增加，体温升高。(3)本实验的目的是验证破坏脑一脾神经通路可降低小鼠的体液免疫能力，因此实验中的自变量为脑一脾神经通路是否被破坏。设计实验时要围绕单一自变量，保证无关变量相同且适宜，最终体液免疫能力的高低可通过产生抗体的量来进行检测。实验设计思路为取生理状态相同的小鼠若干只，随机均分为两组，将其中一组小鼠的脑一脾神经通路切断作为实验组，另一组小鼠不做任何处理，作为对照组；分别给两组小鼠注射相同且适宜剂量的N抗原；一段时间后，检测两组小鼠抗N抗体的产生量。本题为验证性实验，预期实验结果应该符合题目要求，即破坏脑一脾神经通路可以降低小鼠的体液免疫能力，因此实验组小鼠的抗N抗体产生量少于对照组的产生量。23.(1)氮、磷（或N、P)(1分）(2)①蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，因此蓝细菌为自养生物（答出含有叶绿体不给分，1分)②夏季(1分)高温时蓝细菌数量多、微囊藻占蓝细菌比例高(1分)⊙。生物学卷参考答案（七）第6页（共8页）」【23新教材老高考·ZX·MNW·生物学】全国100所名校最新高考模拟示范卷(3)生长状况良好且生理状况相似(1分)等量的无菌培养液（或等量未培养过溶藻菌HCD]的培养液)(1分)相同且适宜(1分)微囊藻的种群密度（或叶绿素含量）(1分)A、B两组微囊藻的种群密度均明显低于C组的（答案必须体现出不同组之间的比较）(2分)(4)种植水生植物、投放山心生台宋巴，
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