北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一

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高三第一轮复习周测卷教学上持久传承的道路。但是非遗传承人的培养需要时间的支撑，他们承担的更多的是延续传统的使命，札记有些非遗传承人面对的首先还是生存问题。他们在非遗文化的传播推广上并不具备较高的影响力，在对社会普及大众认知度上也存在明显的地域和受众限制。第二种方式是通过多媒体平台和网络渠道，更多是在视听层面的宣传。比如抖音、微博、快手等短视频对非遗文化的宣传和推广，各种综艺节目、演艺人员等的引导和带动，确实让更多的人知晓和了解非遗，看到非遗，感受到非遗的魅力。然而，这些平台、渠道的宣传面对的目标人群划分比较明显，且因受众类型不同、体验反馈不同，对非遗文化的传播更多起的是广而告之的作用。在非遗文化认知和传承发展上，由于实物性接触不足，非遗文化在传播中缺乏鲜明的记忆，点和持久的关注点，非遗产品也有被定势看待的影响。非遗传播的第三种方式是通过实物层面，即文创产品。作为非遗实物载体的文创产品，是当前宣传非遗文化、普及非遗知识，同时创造收益的有效媒介。2018年，我国文化产业实现增加值38737亿元。以文创闻名的故宫从2010年开始在淘宝销售周边产品，直到2013年才通过“卖萌”进入大众视野。虽然在2017年创下辉煌收入，但也在2018年年底因其彩妆系列产品引发了一场不大不小的“嫡庶之争”，即产品重叠、同质化的市场之争。过度的同质化不仅在故宫文创发生，在全国的非遗文化产品文创中都典型存在。缺乏创意、特色不鲜明的非遗文创产品并不能推动非遗文化的传播，相反会因过于雷同、缺乏新颖元素而让消费者大有天下古镇纪念品皆源于义乌的感觉，过度消耗购物意欲，形成对非遗文化的一些负面认识。(摘编自张世艳《关于非遗文化传播与产品文创的思考》)11.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(8分)A.只有大力推进非遗类地理标志建设，挖掘其中蕴含的文化价值，才能提升中华传统文化国际传播能力，提高国家文化软实力。B.非遗是一个民族珍贵的文化遗产，也是人类最为宝贵的遗产性财富，已成为中华民族走向世界的文化家园与文化自信的基石。C.材料二的论述视野开阔，有高度，有深度，着眼经济全球化的进程，站在文化强国的高度，发掘非遗“资源”的财富特性。D.材料三剖析了当下非遗传播方式存在的问题，过度的同质化是主要问题，让广大消费者大有天下古镇纪念品皆源于义乌的感觉。【解题分析】A无中生有，且说法绝对。原文是“大力推进非遗类地理标志建设，是开展中华传统文化价值挖掘、践行国际传播能力建设、提高国家文化软实力的具体体现”。B把未然当已然。原文是“新的挑战，就是如何在未来的发展过程中，‘活化’非遗资源，使其成为中华民族走向世界的文化家园与文化自信的基石”。D文章指出了三个问题，没有说“过度的同质化是主要问题”。【答案】C12.根据材料一与材料三的内容，下列说法不正确的一项是(8分)A.“景德镇瓷器”“东阿阿胶”等知名商标不仅含有非物质文化遗产的属性，而且含有地理标志商标的属性。B.非遗类地理标志是农耕文明遗留的文化记忆，具有丰厚的历史文化价值、艺术审美价值和品牌经济价值。C.现阶段，非物质文化遗产最理想的传播方式是非遗传承人口口相传，唯有如此，才能保证非遗的传承。D.富有创意、特色鲜明的非遗文创产品，不仅能宣传非遗文化，普及非遗知识，还能创造不菲的经济收益。【解题分析】“最理想的传播方式”和“唯有如此，才能保证非遗的传承”错，口口相传只是传播方式之一。【答案】C137【22新·G3ZC语文-R-HAIN)