2024炎德英才大联考高三月考试卷一(全国卷·入学摸底考试)历史

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22用在仰斯麦身上，“大政治”指的是一种以“铁”和“血”，即现代科技和军育输出国，其近代教育的单作实力支撑，在列强之间维持巧处衡的强权政治。在187法国启蒙教育理念的吸纳和0年担任德意志帝国宰相期间·仰斯麦强调外安x对于内政的优先美国从言目地移植、照搬、模性。据此可知，俾斯麦的“大政治”英、法、德教育的超越。来美A.源于德国君主立宪的优势B力求对外扩张以获取生存空间有对教育的热忱与开拓进取C.增加德国实现统一的难度D.运用外交方式实现欧陆的霸权精华，政府对教有的重视与只]958年戴高乐上合后，法国的北约政策日趋独立，拒绝美国在法国领教育发展与变革的宝贵历上储存枝弹头和安装导弹发射装置，法国决心停止叁与北约军事一摘编自牛蒙刚体化，同时不再将本国的部队交由北约支配”。法国与北约之间矛盾表)根据材料一并结合所界？(8分)明A.法国独立意识开始觉醒B.西方军事防御体系崩溃(2)根据材料一、二并C.国家利益左右外交政策D.法国试图改善欧苏关系24.2008年美国出现次贷危机，美联储宜布将联邦基金利率降至0%一(7分)及5%的超低水，正式步人零利率时代。随后，又采取了大规模购买美国国债，抵抑贷款支持证券等非常规货币政策工具，开启史无前例的26阅读材料，完成下列量化宽松政策。这一举措材料1905年科若A.增加了货币市场化的功能B.降低了通货膨胀的风险性天亡，更带来对数C.提高了资源配置的有效性D.降低了我国对外投资成本初时，传统士绅逐第Ⅱ卷非选择题（共52分）二、非选择题（本大题共6小题，共52分。25题15分、26题10分、27题鹿县士绅逐渐走12分，28,29、30题15分。其中，第25、26、27题是必做题，第28、29、30题队伍。在20世村治理中权力是选做题，请考生在答题卡上正确填涂)在近代中国地25.阅读材料，完成下列各题。(15分)组织化得到打材料一以追求外在功名利禄为宗旨的科举之学，不仅使古代学者面具；而另一方临着失去自我独立人格和主体地位的歧途和风险，而且在无形中消解式机器中的了学者为己的古代教育意义世界。以“四书”为中心的新经学课程体系中国地方自及旨在改革科举之弊的《学校贡举私议》，体现了朱熹在科举取士背景己的领导找下立足于为己之学的立场来协调举业与修学之间的相互关系，并使学年四十四者在与圣贤的文本对话中体悟儒学内在超越价值取向的学术理想。朱法政专门熹对于孔颜乐处本真的阐释及对圣贤气象的追寻，正是要重塑属伦理有北洋洁又超伦理、准审美又超审美的精神境界，进而使古代学者在体验圣贤德行工夫中领悟超然的教育意义世界。仁智统一的为己之学正是儒家教(1)根拉育经典之真价值所在，成己成人之中蕴含着古代学者的学术理想和修的身境界。这正是追溯朱熹重构古代教育意义世界的价值所在。摘编自孙杰《论中国古代教育意义世界的消解与重构》(2)桥材料二各国教育事业常常是通过彼此接触、互相碰撞和吸收借鉴的途径发展起来的。美国作为当今世界教育的先进之邦和最大的文化教历史试题第5页（共8页）