2023-2024学年安徽省九年级上学期阶段性练习(一)生物试题

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本文从以下几个角度介绍。

1、2024至2024学年安徽省九年级上学期
2、2023-2024学年安徽省九年级上学期阶段性质量检测(一)
3、安徽省2023-2024九年级
4、2023-2024学年安徽省九年级第一学期
5、2023-2024学年安徽省九年级上学期期中联考
6、安徽省2023-2024学年度九年级期中检测卷
7、安徽省2023-2024学年度第一学期期中考试九年级
8、安徽省2023-2024学年度九年级期中检测卷
9、2024—2024学年安徽省九年级上学期期末联考卷
10、2024_2024学年安徽省九年级上学期期末联考卷

精误：若有眼基因在V号染色体上，则缺失1条V号染色体的有眼维果绳为BO,缺失1条V号染色体的无服雕果蝇为6O,由于缺失1条IV号染色体（单体果蝇）仍能生存和繁殖，缺失2条则致死，所以杂交后所得P,果蝇中有眼(B,BO):无眼（bO)约为2：1，故C正确：若有眼基因在X染色体上，则有限雄果蝇为XY,无眼雌果蝇为XX,杂交后所得F,果蝇中有眼(XX)·无眼(XY)约为11，故D正确。]16.D(DNA(两条链)中嘌吟数一定等于嘧啶碱基总数，三链杂合片段中嘌吟数不一定等于嘧啶收基点数，故A正确：DNA-RNA杂安区食有肤基分别是A,TG.C.U,故B正确转录的场所主要在细胞核中，所以R环结构主要出现在细胞核中，故C正确；mRNA难以从DNA上分离跟碱基的种类和比例有关，氢键越多越稳定，GC含量多的难分离，故D错误，）7.1)温度1分)②中的培养瓶底部无水”改为培养瓶底部垫有干燥的布”（或将①中培养瓶底部垫有浸湿的布”改为“培养瓶底部加适量的水”)(2分)(2)①与实验组相同的死花生幼苗和等量的氢氧化钠溶液(2分)②A,C2分)(3)植物在光照等适宜条件下，光合速率大于呼吸速率，有多余的氧气释放到细胞外，使密闭小室中0，增加，而0，参与有氧呼吸第三阶段与[H们结合生成水，所以当O,增多时，有氧呼吸强度会增加(3分，合理给分)[(1)①和③组处理方式中，唯一不同的是温度，则实验的自变量是温度。根据实验分析，①为对照组，若探究“水对花生种子萌发的影响”，则②为实验组，但①与②相比，存在两个变量，一个为是否有水分，另一个是底部是否垫有布，因此需将②中的“培养瓶底部无水”改为“培养瓶底部垫有干燥的布”或将①中“培养瓶底部垫有浸湿的布”改为“培养瓶底部加适量的水”。(2)①为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须排除外界环境对这个装置的影响，因此校正装置的容器和烧杯中应该放人与实验组相同的死花生幼苗和等量的氢氧化钠溶液，以测定该装置未进行呼吸时液滴的移动，从而得出更准确的数据。②若想验证水是光合作用原料，则此装置需要进行光合作用，因此需要打开阀门，提供二氧化碳，A正确、B错误。而NOH溶液会吸收二氧化碳，不利于植物进行光合作用，因此需要移除NOH溶液，C正确、D错误。(3)花生在光照等适宜条件下，光合速率大于呼吸速率，有多余的氧气释放到细胞外，使密闭小室中O,增加，而0，参与有氧呼吸第三阶段与[H]结合生成水，所以当O2增多时，有氧呼吸强度会增加。]8,(1)探究胰岛素的分泌途径(2分)(2)等量生理盐水(1分)各组培养液中胰岛素含量(2分)(3)①组成型(2分)②调节型(2分)[1)根据题干分析可知，该实验的目的是探究胰岛素的分泌途径。(2)根据实验的基本原则分析，甲组：培养液+胰岛B细胞十X物质（蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制)，说明甲组是实验组，则乙组的处理应该不加X物质，即培养液十胰岛B细胞十等量生理盐水。然后在适宜条件下培养一段时间后，检测各组培养液中胰岛素含量。（③）0若甲组检测无胰岛素，乙组检测有胰岛素，则说明爽岛素只存在组成型分泌途径，②若甲、乙两组检测结果一致，则说明胰岛素只存在调节型分泌途径。],.1)竞争(1分)资源空间有限存在天敌和竞争者、存在种内斗争等1分)(2)鸭粪等排泄物经过微生物分解产生的无机盐可作为稻用肥料(2分)增加水稻根部氧气含量，促进水稻根系发育和增加吸收无机盐，利于水稻销产(2分③)田中的氨元素随农产品输出不断减少，需及时补充(2分)汇[（①）杂草和水稻都属于生产者种间关系为竞争。自然条件下，由于资源空间有限，存在天敌和竞争者、存在种内斗争等，因此稻飞种群在稻田中不能呈现“灯”型增长。(2)利用生物参考答案第8页