山西省2023-2024学年度九年级第一学期阶段性练习(一)语文答案查看

2023-09-21 15:31:23 68

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完成，进献给唐太宗。唐太宗看到书中所记武德九年六月初四关于玄武门事变的事情，用词多有隐讳，对房玄龄说：“以前周公消灭管叔、蔡叔使西周安定，我的行为也和他类似，史官何必隐讳！”随即命令删去虚浮的言辞，真实记载那件事。唐太宗贞观二十年秋九月，特进、同中书门下三品宋公萧璃，心胸狭窄，与同僚大多不合。他曾对唐太宗说：“房玄龄与中书省、门下省的许多官员结党营私，对陛下不忠诚，牢牢把持朝廷大权，陛下不知道详情，只是没有造反罢了。”唐太宗说：“你说得太过分了。君主选择贤良有才的人作为肱骨心腹，应当推心置腹，信任他们。对人不能求全责备，一定要舍其所短，取其所长。我虽然不能做到耳聪目明，也不至于愚钝昏迷到不分好坏的地步！”萧璃内心很不自在，又多次冒犯唐太宗旨意，唐太宗也心怀不满，但不忍废他的官。冬十二月，房玄龄曾因轻微过失被唐太宗责备而回家赋闲，褚遂良上书，认为：“贞观之初，帮助陛下选拔贤能，建立国政大体，在群臣中，房玄龄是最勤劳的一位。假使没有不可赦免的罪行，朝廷大臣共同反对的话，不可以疏远抛弃他。陛下如果是因为他衰老，也应当婉言暗示让他退休回家，不可以因为微小的过错，就抛弃几十年的功勋旧臣。”唐太宗很快下诏使他回朝。秋七月，司空梁文昭公房玄龄留守京师，病情加重，唐太宗召他到玉华宫，准他坐着轿子进入殿中，直到御座旁边才下来，君臣相对流泪，于是留他在宫中住下。太宗听说房玄龄病情稍好，就眉开眼笑，病情加重就忧愁焦虑。房玄龄对儿子们说：“我蒙受主上的厚恩，现在天下太无事，只有东征高丽还没有停止，群臣不敢劝谏，我明知这件事不应该而不进言，就是死了也有责任。”于是上表劝谏。唐太宗亲自前往探视，握着手和他诀别，悲伤得止不住。癸卯，房玄龄逝世。史臣柳芳评论说：唐太宗定祸乱而房玄龄、杜如晦不谈自己的功劳，王硅、魏徵善于谏诤而房玄龄、杜如晦谦逊让贤，李世勃、李靖善于领兵打仗而房玄龄、杜如晦推行他们的文道，把国家治理太，把功劳归于君主，称他们为大唐一代功臣，是完全合适的。14.A(“拟人的手法”错误，应是“比喻的手法”；另外“写出了琼奴的悲惨境遇”不准确，应是和琼奴、题柱女郎有同类遭遇的女子)15.①女郎自哀。琼奴事固可哀，尚有甫一歌，寄予同情，足堪千古，而她与琼奴遭际相同，但比琼奴更为悲哀寂寞。②诗人对女郎及有同类遭遇的女子的同情。③借女郎哀叹自己。“同是天涯沦落人”，共同的遭遇，使诗人把自己与这位女郎联系在一起了。与其说是哀人，不如说是诗人自哀。（每点2分）16.(1)是故弟子不必不如师师不必贤于弟子(2)雄姿英发樯橹灰飞烟灭(3)先天下之忧而忧后天下之乐而乐（每空1分，多字、漏字、错字等均不得分）17.B[融会贯通：把各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。心领神会：心里知道（对方未明说的意思)，深刻领会。根据语境，第一空选用“融会贯通”。天人合一：天与人的关系紧密相连，强调天道与人道、自然与人为的相通和统一。厚德载物：君子的品德应如大地般厚实，可以承载万物。根据语境，第二空选用“天人合一”。薪火相传：比喻学问和技艺代代相传；也比喻种族、血统、文化精神的传承，绵延不尽。承前启后：承接前面的，开创以后的。根据语境，第三空选用“薪火相传”。前赴后继：前面的人冲上去，后面的人跟上来；形容勇往直前，连接不断。前仆后继：前面的人倒下了，后面的人跟着上；形容不怕牺牲，英勇奋斗。根据语境，第四空选用“前赴后继”门18.C(根据语境，“才开始思考人与自然的关系”不合文意，衔接不好，排除A、D两项。再比较B、C两项，C项中“在先秦时期，儒家、道家等便已开始思考人与自然的关系”与前后文衔接更好，排除B项)19.D(A项，语序不当，将“自”放在“人类”前面；搭配不当，将“建造”改为“创造”。B项，语序不当，将“自”放在“人类”前面；结构混乱，将“紧张程度”改为“紧张”或“紧张程度高”。C项，结构混乱，将“紧张程度”改为“紧张”或“紧张程度高”)20.①拥有强大的“魔法”②小麦的身影③不可或缺的农作物（每处2分，意思答对即可）21.①我国小麦育种专家的科学研究对小麦种业发展的贡献巨大，(2分)②他们利用野生近缘物种优异基因进行小麦种质创新，(2分)③他们通过这个方法来实现小麦育种的目标。(1分)（不是改成三个短句的，改变原意的，酌情扣分)【高三语文·参考答案第2页（共3页）】·5月·

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