从中华民族起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 专练（含解析）——2024届高中历史统编版一轮复习考试试卷

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100所名校高考模拟金典卷·历史（七23新高考·JD·历史-LN100所名校高考模拟金典卷·历史（七）23新高考·JD·历史-LN答案B5.【典型情境题】下表列出了明清时期鱼鳞图册和丈量清册中甲解题分析材料中“唐朝中后期”“翰林制诏（诰）’却占到了乙两地的部分耕种信息，这些信息反映出两地五十三卷”说明唐朝中后期在传统的三省六部制决策运行体系之时间出处登记田地总量/处自耕地占比/%外，“翰林”（古代官名）参与机要，承旨办事的概率提升，从而对法1581年甲地50030定的三省六部制决策机制形成冲击，故B项正确；中书省负责决1644~1661年乙地1030策，翰林制诏多于中书制诰，侵夺了中书省的权力，而不是三省的A.农民人身控制严格权力，排除A项；材料未体现科举制和宰相选拔等信息，排除C、DB.商品经济较为繁荣两项。C.自耕农积极性不高D.租佃关系普遍存在100所名校高考模拟金典卷·历史（七）23新高考·JD·历史-LN100所名校高考模拟金典卷·历史（七）23新高考·JD·历史-LN4.《朱子语类》记载：“试思人以眇然之身，可以赞天地之化育；以常答案D人而可以为圣贤…可以保四海是如何而致。若分明见此，志解题分析由材料信息可知，明清时期甲、乙两地自耕农占自立，工夫自住不得。”这段话中蕴含的中华优秀传统文化的内有土地的比例往往不超过一半，这说明两地租佃制的推行已经相涵主要是当普遍，故D项正确；租佃制下，佃农有相当程度的迁徙、退佃自A.格物致知B.天人合一C.自强不息D.崇德尚贤由，农民的人身依附关系相对松弛，排除A项；B、C两项对材料主旨理解错误，均排除。100所名校高考模拟金典卷·历史（七）23新高考·JD·历史-LN100所名校高考模拟金典卷·历史（七）23新高考·JD·历史-LN答案C6.1864年，清政府出资刊行了《万国律例》（由美国传教士丁韪良翻解题分析材料的主要意思是人可以助天地之化育，常人也译)，全书分四卷，分别介绍了国际公法的起源、含义，各个国家可努力成为圣贤，意志坚定，自强不息，自然就能达到，故此语蕴含的权利，国与国之间交往时的法律，以及交战中的国际法条例。的中华优秀传统文化的内涵主要是“自强不息”，故C项正确；“格后来，还有一些关于国际法的著作陆续被翻译出版。当时，这些物致知”强调的是探究事物，排除A项；“天人合一”强调的是人与自翻译出版活动的客观意义在于然的和谐，排除B项；“崇德尚贤”强调的崇尚贤德，而不是成为贤德，排A.培养了国人遵法守法意识除D项。B.宣传了民主共和政治观念C.提升了朝廷官员法律知识D.促进了民族主义运动发展23新高考·D·历史-LN