2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·生物[24·G3AB(新教材老高考)·生物-LKB-必考-HUB]六试题

2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·生物[24·G3AB(新教材老高考)·生物-LKB-必考-HUB]六试题正在持续更新，目前2025衡水名师卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

【答案】C【解析】据图可知，细胞周期的调控伴随着M-Cdk的磷酸化和去磷酸化；分析题图可知，活化的M-Ck能通过促使Cdc25活化性磷酸化，活化性磷酸化又促使活化的M-Ck生成，该过程属于正反馈调节；据图可知，无活性的M-Cdk会在WeeI作用下抑制性磷酸化，结合题意“活化的M-Cdk可以调节Cdc25和WeeI的活性”以及“一旦M-Cdk被激活，其活性将暴发式增加”可知，活化的M-Cdk可以促进WeeI的活性；结合上述分析可知，可以通过抑制Cak活性调控细胞周期，以达到抑制细胞增殖的效果。l4.某研究小组发现了四种异常现象：①基因型为AaBb的个体，产生了基因型为AaB、AaB、b、b的配子；②某个体的基因型为XY,产生的配子的基因型为XY、XY;③表现型正常的夫妇生了一个患红绿色盲且性染色体组成为XXY的孩子；④基因型为AaXX的个体，产生了基因型为AAXX、XX、a、a的配子。该研究小组利用以下图像进行解释和分析，相关叙述错误的是丙A.图甲和图丙都能够解释①B.图乙、丙都不能解释②C最能解释③的是图丁D.图甲可以用于解释④【答案】D【解析】①基因型为AaBb的个体，产生了基因型为AaB、AaB、b、b的配子，属于减数第一次分裂后期A与a的同源染色体没有分开，对应于图甲、图丙；②某个体的基因型为XY,产生的配子的基因型为XY、XY,说明减数第一次分裂后期异常，减数第二次分裂正常，图乙为减数第二次分裂后期异常，不能解释②，图丙为初级卵母细胞分裂异常，也不能解释②；③红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，表现型正常的夫妇(XAY、XX)生了一个患红绿色盲且性染色体组成为XXY的孩子，原因在于母亲在产生卵细胞的过程中，减数第二次分裂异常，对应于图丁；④基因型为AaXBX的个体，产生了基因型为AAXEX、XX、a、a的配子，是由于XB与X的同源染色体在减数第一次分裂后期没有分开，同时减数第二次分裂后期A与A也没有分开，图甲只能解释④的减数第一次分裂异常，不能解释减数第二次分裂异常。￥如图为甲、乙两只果蝇染色体组成的示意图，线段和圆圈分别表示染色体臂和着丝点，数字2~4代表染色体编号，已知4号染色体三体的个体能正常生活，且可以繁殖后代，其产生的每个配子中至少有一条4号染色体，含有1一3条4号染色体的果蝇才可以存活。下列相关叙述错误的是X甲2L。2R3L03R2L02R3L03RA细胞核型分析的常见研究对象包括染色体长度、长短臂比例和着丝点位置等B.甲果蝇卵巢内染色体数目为8的细胞的名称为初级卵母细胞或次级卵母细胞C.乙果蝇与甲果蝇交配，后代中染色体数目正常的雄果蝇所占比例为1/4D.乙果蝇与4号染色体三体雌果蝇交配，存活后代中染色体数目正常个体所占比例为1/3【答案】B【解析】细胞核型分析是以分裂中期染色体为研究对象，根据染色体的长度、着丝点位置、长短臂比例等特征，并借助显带技术对染色体进行分析、比较、排序和编号的过程；甲果蝇卵巢内染色体数目为8的细胞可能是初级卵母细胞，也可能是次级卵母细胞，还可能是第一极体，也可能是卵原细胞；乙果蝇为4号染色体三体雄果蝇，若用4代表4号染色体，由于2号染色体和3号染色体均正常，可忽略，则乙产生的配子可以表示为4X、4Y、44X、44Y四种类型，比例为1：1：1：1，甲为正常雌果蝇，产生的配子只有一种，即4X,则甲、乙交配的后代中，染色体数目正常的雄果蝇的染色体组成为44XY,占总数的1/4；4号染色体三体雌果蝇产生的卵细胞有两种类型，即4X和44X,比例为1：1，乙产生四种类型的配子，即4X、4Y、44X、44Y,比例为1：1：1：1，则两者杂交后代的染色体组成为44XX、444XX、44XY、444XY、444XX、4444XX、444XY、4444XY,由于含有1~3条4号染色体的果蝇才可以存活，所以4444XX和4444XY死亡，后代中染色体数正常的个体为44XX、44XY,占后代总数的比例为2/6=1/3。。44·