2024~2025学年度第一学期高二年级期中联考·数学参考答案、提示及评分细则3-x=-21.B设A(x，y，），则AB=（3-x，-1-y，-z）=（-2，-5,3），所以-1-y=-5解得y=4，所以点-x=3,的坐标为（5,4，-3）故选B+=-32.C设该圆锥的母线长为，由题意得1-2√3π，则1=12/3，故选C8.AAM=AB+BC+CM=a+AD+a+b+A=a+b+c选A中面行的判定定理易知A错误；若a⊥aα⊥β，则a//β或aCβ，故B错误；：由面面垂直的性质知，#面β的关系不确定，故b与。故选D5.CAP=（2,0,2），点P到面α的距离d=AP·故选C.6.D依题意，向量a在向量b上的投影向量为+.9向量的坐标为-=（0，）故选D.7.A因为EF=AF-A=x(AC+AD)AB=(AC+AAB），所以EP丨²=1AD1+1AB1+2AC·A-2AC·AR-2AD.AB）=X（9+选A8.D以点O为坐标原点，AB所在直线为y轴，OO所在直线为轴，在底面圆O中过点O且垂直于AB的直线为x轴，建立如图所示的空间直角坐标系，设则A(O，-1,O），B（0,1,0）,C(1,0,2）,D（-1,0,2），所以AC=（1,1,2）,BAC·BD（-1，-1，2），设异面直线AC与BD所成的角为θ，则cosθ=|AC||BD故选D.√6·√6-a（+x）+=（）+（）x=+9.ACD-x+y=0，方程无解，所以a-b,b-c,a+c不共面，可以构成空间的一个基底，故y=-1A正确；对于B，因为a-c=（a-b）+（b-c），所以a-b，b-c,a-c三个向量共面，故不能构成空间的一个x=1基底，故B错误；对于C，因为a+b=x(a-b）+y（b-c）=xa+（-x+y）b-c，则-x+y=1，方程无解，-y=0,所以a-b，b-c,a+b不共面，可以构成空间的-个基底，故C正确；对于D，因为a+b+c=x（a-b）+(x=1，y（b-c）=2a+（-x+y）b-yc，则-x+y=1，方程无解，所以a-b，b-c,a+b+c不共面，可以构成空间-y=1,的一个基底，故D正确.故选ACD.25-L-127B【高二年级期中联考·数学参考答案第1页（共4页）】

有效值，根据Q一，T求线圈转动一陶整个电路中产生的电热：线圈由如图位置转过90°的过程中，△Φ=BS,通过R的电量为qN△ΦR+r14.解：(1)DE从O点出发，向右以速度v匀速运动时间t,位移为x1=ut(1分)由图根据几何关系可知，此时回路面积为S=212x=(2分)1回路的磁通量的变化量是△Φ1=B,S0=(2分)》2(2)根据题意可知Φ。=B。S。,Φ，=B,S1(1分)则回路中的磁通量变化量是△Φ。=|B,S1一B。S。(2分)(3)根据题意可知，DE出发前穿过回路的磁通量为0,=B×=0.2x×2=0.42分)DE从O点右侧2m处出发，向右以2m/s的速度匀速运动，t时，根据题意可知，三角形边长为x=x。十vt=(2十2t)m(2分)设此时磁感应强度大小为B,穿过回路的磁通量为1Φ=BS=B222=2B(1+t)2wb(2分)闭合回路中没有感应电流产生，故磁通量没变，则2B(1+t)2=Φ。=0.4(2分)整理得磁感应强度大小B随时间t变化的表达式为B=(1+)T(2分)0.2

有效值，根据Q一，T求线圈转动一陶整个电路中产生的电热：线圈由如图位置转过90°的过程中，△Φ=BS,通过R的电量为qN△ΦR+r14.解：(1)DE从O点出发，向右以速度v匀速运动时间t,位移为x1=ut(1分)由图根据几何关系可知，此时回路面积为S=212x=(2分)1回路的磁通量的变化量是△Φ1=B,S0=(2分)》2(2)根据题意可知Φ。=B。S。,Φ，=B,S1(1分)则回路中的磁通量变化量是△Φ。=|B,S1一B。S。(2分)(3)根据题意可知，DE出发前穿过回路的磁通量为0,=B×=0.2x×2=0.42分)DE从O点右侧2m处出发，向右以2m/s的速度匀速运动，t时，根据题意可知，三角形边长为x=x。十vt=(2十2t)m(2分)设此时磁感应强度大小为B,穿过回路的磁通量为1Φ=BS=B222=2B(1+t)2wb(2分)闭合回路中没有感应电流产生，故磁通量没变，则2B(1+t)2=Φ。=0.4(2分)整理得磁感应强度大小B随时间t变化的表达式为B=(1+)T(2分)0.2

-

（1）根据材料一并结合所学知识，分析西汉实行“春秋决狱”的原因及影响。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括英美法系的主要特征并说明其原因。（9分）（3）根据材料三，指出中国特色社会主义法治道路的鲜明特点。概括中共十八大以来（2012年至2017年），我国在“法安天下，德润人心”方面取得的成就。（5分）24.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料中国传统官僚制，同样体现了“理性行政”精神。除维护了中央集权和君主专制外，还可以从国家管理技术的视角观察它：其“分官设职”体制，兵刑钱谷诸事务的管理手段，及法制、考课、监察、选官、品级、培训、俸禄等制度，有很多复杂精巧的设计，在前现代社会中居于前列。—一阎步克《高中教材“古代中国政治制度”编写当议》根据材料，结合所学，运用中国古代政治制度的相关知识，就“中国传统官僚制的‘理性行政'”提出你的看法，并自拟题目，写一篇短文。（要求论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰，表述成文）高一历史学科试题第6页（共6页）

-

19.（12分）阅读材料，完成下列要求。材料回望历史，中华文明很早就形成自己独特的治理理念与制度体系，并世代传承，与时俱进。由此我们看到一种独特的历史现象，中国历史上有许多王朝前后更替或同时并存，但治理体系既没有因此中断，也没有各行其是，而是表现出高度的同质性，根本原因正是制度建设承前启后。王朝易代频繁与治理体系稳定并行不情，是中国历史的重要特点，但并不是说中国历史上各个王朝的治理没有高下之分，更不是说治理体系与王朝兴衰毫无关系。恰恰相反，善于从历史中总结治理经验，并固化为制度，是许多王朝保持长期兴盛的奥秘。。一一卜宪群评“中国古代国家治理与制度建设”根据材料，围绕“制度建设与国家治理”主题，任选角度，自拟一个论题，运用中国古代史相关知识加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，表达清晰。）高二年级历史试卷第4页共4页

19.（12分）阅读材料，完成下列要求。材料回望历史，中华文明很早就形成自己独特的治理理念与制度体系，并世代传承，与时俱进。由此我们看到一种独特的历史现象，中国历史上有许多王朝前后更替或同时并存，但治理体系既没有因此中断，也没有各行其是，而是表现出高度的同质性，根本原因正是制度建设承前启后。王朝易代频繁与治理体系稳定并行不情，是中国历史的重要特点，但并不是说中国历史上各个王朝的治理没有高下之分，更不是说治理体系与王朝兴衰毫无关系。恰恰相反，善于从历史中总结治理经验，并固化为制度，是许多王朝保持长期兴盛的奥秘。。一一卜宪群评“中国古代国家治理与制度建设”根据材料，围绕“制度建设与国家治理”主题，任选角度，自拟一个论题，运用中国古代史相关知识加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，表达清晰。）高二年级历史试卷第4页共4页

-

-