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二、非选择题：本题共4小题，共52分。17。有同学研究唐代科举制度问题，收集了如下材料，阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(14分)材料一唐代进士群体区域分东表河山淮陇剑岭河河江关合内东南南右南南区域南北南计道道道道道道道道道道2421291041443215玄宗朝以前614520631①18270619114013玄宗朝以后12510091901915541723846进士总人数1861452063100占比(%)22172411112262摘编自新旧《唐书》等材料二昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。一据孟郊(751~814，四十六岁时中进士)《登科后》材料三贡举之士，以有司为座主，而自称门生。自中唐以后，遂有朋党之祸一-据顾炎武《日知录》卷17(1)分别阐述每则材料对研究唐代科举制度的价值。(6分)(2)综合上述材料，概括唐代科举制度的特点，并简述唐代实行科举制度的影响。(6分)(3)除上述材料之外，研究唐代科举制度还可补充哪些类型的史料，请至少列出两种。(2分)18.《联共（布）党史简明教程》（以下简称《教程》）是一本在国际共产主义运动中具有广泛、深远影响的苏共党史教科书。：（14分)材料一《教程》是一部由斯大林主持编写，联共（布)中央特设委员会审定并于1938年9且出版的布尔什维克党的经典著作，叙述了布尔什维克党1883-1934年如何夺取政权以及进行社会主义建设的历史。该书一经问世就引起了中共中央和毛泽东的高度重视。1940年1月党中央发出《关于千部学的指示》，要求担负领导工作且有较高水的老千部必须学联共党史。随着整风运动的推行，《教程》成为党员千部的必读书籍，在党内：的学盛行开来。一一据朱任文《K联共（布）党史简明散程>与延安时期党的思想建设》等历史试题第4页共6页

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恩施州高中教育联盟2022年秋季学期高二期中考试历史注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（上、下）十选择性必修1第一单元。一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题所给的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.表1所示为古代文献对商朝末代君主继承王位的相关记载。据此可以被认定为史实的是表1记载出处微子启，帝乙之元子（长子）也，纣之庶兄，以圻内诸侯，人为王卿土《左传》纣之父、纣之母欲置微子启以为太子，太史据法而争之日：有妻之子，而不可置妾之子。纣故为后（君主）《吕氏春秋》帝乙长子日微子启，启母贱，不得嗣。少子辛，辛母正后，辛为嗣《史记·殷本纪》A.商代已建立较为完善的宗法制度B.商代史官反对兄终弟及原则C.商朝统治集团内部权力争夺激烈D.商纣王以嫡子身份继承王位2.战国时期的诸侯国为在战争中求存，多延聘通晓治国之术的名士，以提升自身实力。如魏文侯当政时期，招纳群俊，广积贤人，使魏国“名过齐桓，秦人不敢窥兵于西河”。这些做法A.反映了君主专制的确立B.加速了等级社会的瓦解C,推动了社会阶层的流动D.促进了百家争鸣的出现3.图1、图2作为史料，最能说明魏晋至隋唐时期图1龙门石窟（魏晋）图2敦煌莫高窟（隋唐）A.佛教的本土化趋势B.统治阶级好大喜功C,思想领域的活跃性D.百姓徭役负担沉重4.1116年，完颜阿骨打下诏称：“自破辽兵，四方来降者众，宜加优恤（恤）。自今契丹、奚、汉、渤海、系辽籍女直（真），室韦、达鲁古、兀惹、铁骊诸部官民，已降或为军所俘获，逃遁而还者，勿【高二历史第1页（共6页】·23-100B·

高三阶段性考试历史参考答案1.A【解析】本题考查西周政治的变化，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，西周相对于商代而言，王臣在身心方面都成了王的附庸，且还要在王死后配享先王，这些信息表明西周强化了君臣的附属关系，故选A项；材料主要从政治隶属关系的角度阐述了周王在政治上的强化，而未体现重建信仰体系，故排除B项；材料信息与宗法观念无关，故排除C项；王臣配享先王不是为了提升王臣的政治地位，而是为了强化周王对王臣的政治控制，故排除D项。2.C【解析】本题考查唐代政治，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。代表着皇权的临时性的“使”逐渐凌驾于正式的地方官僚之上，这种不合理的现象源于皇权的滥用，故选C项：材料中的“使”并不属于中央官职，故排除A项；材料中“使”的变化反映出皇帝对地方控制的加强，与藩镇割据无关，故排除B项；“使”的权力直属于中央，并不会导致权力下移，故排除D项。3.D【解析】本题考查明清时期的武科考试，考查学生获取和解读材料信息的能力。相对于明代武举，清代武举选拔人才的范围扩大了，吸引了地方骁勇和文举落第士子参加，这有利于社会秩序稳定，故选D项；A项说法错误，故排除A项；武举并不侧重文化水的考查，而是考查应选者的骑射、武术等技艺，故排除B项；C项在材料中未体现，故排除C项。4.B【解析】本题考查雅典民主政治的发展，考查学生获取和解读材料信息的能力。据材料可知，雅典民主政治的发展离不开法律的保障，故选B项；“完备”一词说法过于绝对，故排除A项；材料未涉及法律的执行过程和效力，故排除C、D两项。5.A【解析】本题考查罗马法的影响，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，西欧世俗法学家凭借对罗马法的注释而效力于王权和市民阶层，削弱了旧势力，这在当时有利于西欧各国摆脱天主教会的统治，适应了世俗权力的要求，故选A项；B项表述夸大了这一做法的影响，故排除B项；C项表述与史实不符，故排除C项；中世纪后期，罗马帝国已经消失，故排除D项。6.B【解析】本题考查美国民主政治，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，纽约州对黑人的选举权进行了限制，规定本州黑人公民必须拥有一定的财产才能享有投票权，这违反了天赋人权原则，故选B项；主权在民强调的是国家的权力由人民授予，限制投票权并没有否定主权在民原则，故排除A项；C项表述与材料信息不符，故排除C项；联邦主义原则强调的是各州在不违背联邦宪法的前提下，拥有一定的自治权，材料并未体现出纽约州的自治权，故排除D项。7.A【解析】本题考查法国共和政体的巩固，考查学生运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，这时期，法国政府颁布的教育法令削弱了宗教教育在学校中的传统地位，这些法令有利于抑制法国的旧势力，巩固当时法国的民主共和秩序，故选A项；B项的“否定了民众的宗教信仰”夸大了这些法令的影响，故排除B项；C项表述与史实不符，故排除C项；D项的“根除了”表述过于绝对，故排除D项。8.℃【解析】本题考查五四运动的影响，考查学生获取和解读材料信息的能力。材料体现了吴佩孚关注劳动界，提倡不鄙视劳动人民，并主张唤醒劳动人民，这说明军阀的思想存在开明的一面，也折射出当时工人力量的壮大，反映出五四运动的影响，故选C项；材料只体现了吴佩孚个人关于劳工觉醒的演说，无法表明民主成为时代潮流，故排除A项；材料只截取了吴佩孚关于劳工思想觉醒的部分演说，没有关于劳工利益的内容，更不能确定其是否落实了，故排除B项；材料的主体是吴佩孚个人，未体现群众的民主意识的增强，故排除D项。9.B【解析】本题考查民主革命时期的中共政治建设，考查学生获取和解读材料信息的能力。晋察冀边区开展的冬学运动，使普通民众接受了共产党的教育，提升了政治觉悟，所以聂荣臻称其为“政治速成学校”，故选B项；抗战时期中共建立的新民主主义政权是指按照“三三制”原则建立的民主政权，材料中未体现，故排除A【高三历史·参考答案第1页（共4页）】·23-98C·

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C,若Y是NaOH溶液，则b段发生反应的离子方程式为：NH+OH=NH,↑+H,OD.若y是NaOH溶液，则X中的I”,Mg2”、NH物质的量之比为2：1：4第Ⅱ卷（非选择题共52分）二、填空题（本题包括5小题，共52分）17,(9分)某同学设计如下图实验检验浓硫酸与木炭加热条件下反应的生成物：浓硫酸无水硫酸铜木炭BC品红溶液酸性KMnO,澄清石灰水溶液(1)木炭与浓硫酸反应方程式：C2404u)△⑦1s02H0(2)A中的现象是黑色杨木度为蓝鱼(3)B中品红溶液褪色，证明s0,具有漂自性（填“氧化性”、“还原性”或“漂白性”)：装置C的作用是除去S0,气外(4)D中的现象是：透5灰太及洋4有同学认为该现象不能证明结论的正确，原因是随汽的w,进入改进措施是在装看大尾如装收集装置18.(9分)含铬电镀废水的主要成分如表Cr(VI)、Cr3+、Cu2+、Fe2+、Zn2+,常用“Pb2+沉淀法和”药剂还原沉淀法”进行处理金属离子沉淀完全时(c=1.0×10mol·L)及沉淀开始溶解时的pH如表。金属离子Cu2Fe2Fe3Zn2Cr3沉淀完全6.78.32.88.25.6PH沉淀开始溶解13.514.010.512.0I.“Pb2+沉淀法”工艺流程如图。NaCOH,O,、NaOHNaOHPbSO,调节pH含铬废水→预处理氧化→沉降→滤液斗沉铬→废水（处理后排污泥铬黄PbCrO,)【先知月考卷，化学（一〉·共6页·第4页】G以烈胃出版社

21.答案D命题透析本题考查辨析修改病句的能力。思路点拨原句错误有三处，第一处是“因为”位置不当，应放置于句首；第二处“来自于”重复赘余，去掉“于”；第三处“不同的大气温度对地面情况的影响”不合逻辑，将“大气温度”与“地面情况”对调。故选D。22.命题透析本题考查语言表达的简洁、连贯的能力。答案①空气的温度②布朗运动就越激烈/这种运动就越激烈/无规则运动就越激烈③气温也就随之降低（每处2分，意思对即可）23.写作提示作文材料分为两部分。第一部分是对老师在班干部设置上出的“新招”进行概括性介绍。第二部分介绍了网友们的议论。网友的议论是作为“旁观者”发表对于事件的看法，有赞同、有质疑，可以帮助考生打开思路，对事件进行多角度的思考，更深入地挖掘。省略号提示学生可以有新颖的见解，不必拘泥于材料所给的角度。任务要求“给老师写一封信”“表明你对老师此举的态度”“提出你的意见建议”“体现你的感悟与思考”，因此核心话题须围绕“此举”展开，探其实质、内涵，分析其利弊，提出意见或建议等。参考立意：①班级管理，让人人有责，让人人参与；②教育须有大智慧；③打造个性化岗位，人尽其才；等等。评分细则高考作文等级评分标准一类二类三类四类(20~16分)(15~11分)(10~6分)(5~0分)符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容20内容充实内容较充实内容单薄内容不当思想健康思想健康思想基本健康思想不健康础等级感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱分语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺语病多字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨深刻较深刻略显深刻个别语句有深意发展等级特征0分丰富较丰富略显丰富个别例子较好有文采较有文采略有文采个别句子较精彩有创意较有创意略有创意个别地方有新意4

称其是“一代天骄”。(镝编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》)11.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()A,苹命诗词是指在中国共产党领导的革命斗争和社：会义建设时期，记录着革命者和建设者们伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀的诗词。B.毛泽东诗词作为革命诗词最杰出的代表，既有革命浪漫主义的精神，又有革命现实卞义的风格，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。C.毛泽东的《沁园眷·长沙》写于1925年前后的长沙，与1936年2月与于陕北的《沁园春·雪》在内容上有很大的差别，二者之间没有关联。D,毛泽东诗词中的警言佳句被人们吟咏流传，是因为这些充满强大战斗精神的史诗篇章已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。12.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A.毛泽东的《菩萨蛮·人柏地》和《七律·长征》以革命英雄主义的气瑰，刻画了产党人高品的战斗意志和斗争风骨。B.毛泽东诗词对巾国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供了前进的动力。C.毛泽东多次肯定秦始皇的历史功绩，写有“劝君少骂茶始皇，焚坑事业要商量”的诗句，表明他肯定“焚书坑儒”事件。D.毛泽东在诗词中肯定了部分古代帝王的历史功绩，如认为汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，勇于罪己，开创盛世。13.结合材料内容，下列选项中最能体现毛泽东诗词浪漫主义风格的一项是(3分)()A.敌军围困万千币，我自岿然不动。B.要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。C.霜晨月，马蹄声醉，喇叭声咽。D.携米百侣曾游，忆往普峥嵘岁月稠。。(二)文学类文本阅读阅读下面的义字，完成下面14~16题。（本题共3小题，13分)路标茹志鹃没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。伍原想城一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。