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比喻、拟人排比等修辞手法描写粗瓷碗，文采斐然，粗瓷碗含情静口字数不符合要求作答此类试题应力求做到以下几点：伴，无语也无声，固守家的温度。精用动词情意隽永，“打”“滴”其他审题干，明角度。题干一般会给出多个鉴赏角度，考生需要从“加”“搅”“冲”，冲出的是香滑的鸡蛋茶，更是一蔬一饭里天长地@采分点中选择突出文本特征，且自己能驾驭的角度。写作时，第一句要点明鉴赏角度。久的爱情。巧用对照情韵悠悠，“虽朴实淡，却无限温暖”折射开头语正确2分，结出淡日子里的深情，奶奶的宠溺、母亲的佯怒，体现了家的温暖合文章具体内容分析引文本，巧分析。根据所选择的鉴赏角度，在文本中选用相应4分，思路清晰2分，内容，要注意典型、全面。引用文本时，对表述较长的故事情节可以与祥和。有味的生活被这如玉似珠的语言盛放在粗瓷碗里，回味语言凝练2分，共通过概括做间接引用，鉴赏语言时则可以通过提取关键词句做直接悠长。10分。引用。如选择人物形象角度，可按照“概括人物形象一结合文本分示例三：散文《粗瓷碗》形散而神不散。“形散”指粗瓷碗跨越时析人物形象一揭示形象的意义”这一思路进行分析。空，从祖父母写到父母，从至爱亲情写到真挚友情，挥洒自如。选精结构，美词句。鉴赏时最好有完整的结构，或“总一分一总”结材多样，既有饭桌上的宠溺，也有第一碗饭的敬重，既有鸡蛋茶的构，或“总一分”结构，注意语言要优美、流畅，分析时最好能融入自己独特的情感体验。香滑，又有汤药的苦涩，既有亲情的温暖，又有友情的真挚。不变的是蓝纹白底的粗瓷碗，是粗瓷碗里满满的爱。“神不散”指文章1⑤，(1)【答案】示例：博物馆是研究、收藏、保护、阐释和展示物质与非错因分析以“粗瓷碗”为线索，一线贯串，对人间真情的赞美满溢而出。粗物质遗产，向公众开放，为社会服务的非营利性常设机构。口不能准确提取有效瓷碗经岁月打磨而愈加温润，浸透了人间真情，默默守望在心坎。【考点】本题考查快速阅读和正确理解材料内容的能力，属于“实信息【考点】本题考查对文学作品的赏析能力，属于“文学阅读与创用性阅读与交流”学任务群。口语言表达不够准确意表达”学任务群。【解析】认真阅读【重新定义】这则材料不难发现，材料就是在阐释规范博物馆的新定义。作答时，从材料中提取关键语句“为社会服务的口字数不符合要求【解析】解答此类试题，首先，要读懂文章，审清题目要求，围绕非营利性常设机构”“研究、收藏、保护、阐释和展示物质与非物质遗其他题干中给出的三个句子确定赏析角度。第一句中的“情意”二字，产”“向公众开放”等，然后用精练准确的语言进行表述即可。@采分点暗示应该从情感角度进行思考；第二句的赏析角度非常明确，应该能抓住关键语句组织从语言角度进行思考；第三句则直接点明要从散文“形散而神不语言，大意对即可，超散”的特点进行思考。然后，结合文章的具体内容进行赏析，做到出字数酌情扣分，共结构清晰有条理，语言流畅有文采，字数符合要求即可。2分。©解题妙法文学类文本赏析方法文学作品阅读，将赏析行为放置在真实任务情境中，使语文学16.(2)【答案】示例：根据博物馆相关抖音视频点赞量排序，故宫博物错因分析有了实用价值。文质兼美的阅读材料，彰显了语文的人文性；情院、秦始皇帝陵博物院、中国人民革命军事博物馆等人选抖音最受口对图三的示例分析欢迎的十大博物馆。其中，故宫博物院的点赞量最大。通过抖音，不到位，因而对图二境中的问题设置，凸显了“开放与探究”的功能；极具实用功能的保存在博物馆的知识与文化被更多人看到了。内容表述不准确评论性（赏析性）文字，落实了语文的工具性。读文学作品可按照【考点】`本题考查学生的读图能力。数学方面的统计表和语言表口特点概括不够准确以下步骤：第一步，粗读一浏览全文，读文意，理解题；第二步，达相结合，属于“跨学科学”和“实用性阅读与交流”两个学任务口忽略“最值”，表述细读文章，读出“何人、何事”；第三步，深入探究，读出文章的主题群的综合。不全或写作意图。【解析】参照图三显示的结论写出图二显示的结论，降低了本题的其他·12·13

2023届名校名师模拟卷（十）·语文参考答案、提示及评分细则1,A(“材料一通过全面分析杜甫所有诗作”错，材料一并没有全面分析杜甫所有诗作，作者只是对杜诗“沉郁”风格进行了概述。)2.C(“他与百姓相同的立场”错，杜甫认识到讨伐南昭给百姓造成了巨大灾难，但不能据此说杜甫与百姓立场相同，另外，根据材料二“能以国家安危为视点唱出反调”表明杜甫仍然是站在统治者角度看待问题。)3.C(“留连”两句清新明丽，最不符合“沉郁”风格。)4.①材料一认为“沉郁”只是部分杜诗的风格，不是杜诗的主要风格，而材料二则认同“沉郁顿挫”是杜诗的主要风格。②材料一认为“沉郁”是风格，而“顿挫”是创作手法，而材料二则认为“沉郁”“顿挫”都可以从“内容”“形式”两个角度理解。（每点2分）5.①《春望》所描述的是国都沦陷，国家处于危亡的紧急关头，由于战火阻隔，家书难以收寄，家人安危难料，诗人产生了强烈的忧思愁绪。②《春望》所写之景却是春日欣欣向荣之景，春天的“花”“鸟”之景与诗人的情感产生巨大冲突，表现出了“顿挫”的风格。（每点2分）6.D(“才揭示‘我’和李响的祖孙关系”错，前文“他从18岁就扔下媳妇偷着跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁”“弄丢了他，我没法向我的父亲李直交代”等内容，就已经交代了他们的祖孙关系。另外，“标志着祖孙矛盾的化解”错，祖孙之间并无矛盾。)7,A(“参与了齐会战役，在英勇的战斗中负伤”错，齐会战役发生在李响参军之前，李响负伤是在陈庄。)8.①第一处是“他的眼神有些黯淡”。(1分)李响回想起了当初参军，刚参加战斗就受伤，腿瘸了，只能去当炊事员。没有参加过战斗，让他内心遗憾。(2分)②第二处是“李响的眼神突然有了光芒”。(1分)李响回想起他作为炊事员，参加了百团大战，跟着部队去了晋西北，坚持跟着部队一瘸一拐地来到延安。这些经历让李响感到自豪。(2分)9.①小说描绘了已经牺牲的李响却仍在现实中活动的情景，他来“我”办公室，飘来飘去，与“我”交谈，跟“我”去南泥湾，这些对李响的描绘都是“魔幻”的。②李响垦荒南泥湾，“我”向南泥湾捐赠石墨烯技术等，符合对“现实”的书写。③“魔幻”是手段，其目的是表现“现实”，小说通过真幻融合的情节，表现了革命先辈不怕牺牲、艰苦奋斗的革命精神，以及后辈以自己的方式对这种精神的继承发扬。（每点2分）10.D(原文标点为：是故明王圣主之治，若夫江海无不受，故长为百川之主；明王圣君无不容，故安乐而长久。因此观之，则安主利人者，非独一士也。)11.C(选项中两个“微”意思都是“如果没有”。)12.C(“宁戚建议齐桓公寻访隐士，并把他们提拔上来”错，根据原文宁戚建议的是“得贤而任之”，并非“寻访隐士，并把他们提拔上来”。)13.(1)即使有尧、舜那样的英明，而没有像大腿和胳膊一样的重臣，那么君主的恩德也就不能传布，教化惠泽也就不能施行。(“虽”，即使，1分；“股肱”，像大腿和胳膊一样的重臣，1分：“化泽”，教化惠泽，1分：句意1分)(2)广开进贤的道路，认真考察后任用他们，使他们职位尊荣，俸禄优厚，名声显赫，那么天下的贤士就会纷纷动身来到这里了。(“用”，任用，1分；“尊”“重”“显”，译出使动，1分；“骚然”，纷杂的样子，纷纷，1分：句意1分)14.①君主缺乏独断的能力，全依靠他人之言决断，会导致君主不能任用贤才：②缺乏独断能力的君主厌恶知道自己的情况，不愿意面对自己的不足，这样就不能治理好国家。（答一点得2分，答两点得3分）15.B(读者可以从“成阳游侠”隐约感受到国家的安定，从“走马出咸阳”可以感受到国家正遭受战火，但不是直接反映国家局势。)16.①王诗少年豪纵不羁、意气风发。少年饮酒“斗十千”，纵情豪饮，少年相逢把酒言欢，体现出少年豪爽不羁、意气风发的形象。②令诗少年英勇豪迈、以身许国。少年身携弓、剑，远离故乡，立志为国收复河湟地，体现了少年英勇豪迈、以身许国的形象。（每点3分）【2023届名校名师模拟卷（十）·语文参考答案第1页（共2页）】17.(1)至丹以荆卿为计始速祸焉(2)使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君(3)千里澄江似练翠峰如簇18.①莫名其妙（大惑不解）②津津有味（饶有兴致、兴致勃勃）③大放异彩（大显身手）（每空1分）19.我是在江南江北行走过、饮食过几回的人，见过芦蒿、尚蒿等菜肴，却还真没见过柳叶蒿上桌。(“几回”后加“的”或“的人”，2分：“芦蒿、尚蒿等菜肴常见”改为“见过芦蒿、尚蒿等菜肴”，2分)20.①达斡尔人在抵抗沙俄入侵者时，弹尽粮绝，依靠柳蒿芽充饥，柳蒿芽不仅拯救了生命，也拯救了达斡尔整个族群。“救命菜”写出了柳蒿芽对达斡尔人拯救生命、拯救族群的重要意义。②达斡尔人在日常生活中，一直将柳蒿芽作为家常食用的菜肴，“家常菜”表达出柳蒿芽对达斡尔人生活必不可少的意义。（每点2分）21.①这却是犯了大错②只有少数人能欣赏田园风光③更不应怪罪科学技术的进步（每空2分，大意对即可）22.B(文中引号表示强调。A项表示引用：B项表示强调：C项表示特定称谓：D项表示反语。)23.【参考立意】①读书让我们学握真理，我们还要在实践中检验真理：②学的目的在于实践：③面对千变万化的生活，要活学活用，不能拘泥于新学知识。绘昭)02)年高老作立评分标准

15.【答案】B【解析】以比干剖心的典故来表示自己的忠城”错误，诗人用比干剖心的典故来抒发自己这不受重用的远臣的愤概，而非“表示自己的忠诚”。16.【答案】①对自己忠如比干，伍子胥却蒙受冤屈之愤。②对朝廷不思收复进取、纵容小人之愤。③对朝廷放弃收复失地、停止出兵之愤。（每点2分）【解析】诗歌首联以景语入诗，想象汴河自清，宫墙宛在，但山河易主，满目荒芜，奠定全诗的感情基调。额联巧用比干忠言进谏却被剖心，伍子背被迫自尽时希望快目悬门的典故，表达诗人蒙冤受屈也要收复失地的信念，前两联表达了诗人对自己忠如比干，伍子胥却蒙受冤屈之愤。颈联上句指斥天地不公，纵容丑恶，暗地里讽喻当朝统治者重用奸佞之事，下句主要表达了诗人对人侵者背信弃义、恣意妄为与朝中小人当道、忠臣难以立足的僧恨之情，尾联写诗人“未敢随人说弭兵”，杆发了诗人一片爱国之心和满腔激愤之情。

菌园自★密以4.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是乙A.坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展，有力推动了人与自然和谐共生的现代化建设制度。合合B.坚定不移走生活富裕、生产发展、生态良好的文明发展道路，有力推动了人与自然和谐共生的现代化建设。C.坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，有力推动了人与自然和谐共生的现代化建设。D.坚定不移走生产发展、生态良好、生活富裕的文明发展，有力推动了人与自然和谐共生的现代化建设制度。5.费孝通先生善于透过社会现象，探究其背后的深层原因。请结合对《乡土中国》的阅读与理解，用连线的方式，为下列社会现象找到其产生的原因。(6分)社会现象(6n)0n6产生原因no)4.远在西伯利亚的中国人，不管天不是智力差异，而是受环境影响，气如何还是要播下种子。接触到的知识不同。明教室里，乡村孩子认字认不过教授们的孩子；田野里，教授们的孩调我们的民族确是跟泥土分不开。子捉蚱蜢捉不过乡村孩子。可碱士文画不厨有人敲门时，如果你问：“谁呀？前人解决生活问题的方案，可以门外的人十之八九回答“我”。音直接用来指导自己的生活。工向卖入,溶，京出头音奇头刚出生的孩子啼哭不停：在没有在“面对面的社群”里一起生活的医生的情况下，按照房东老太太人是不必通名报姓的。启，的方法治疗，一两天就好了。二、文言文阅读(14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分)，口内号中文收可阅读下面的文言文，完成6之9题。然自核1业山，同端富柳心大日式沛公已出，项王使都尉陈召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父，会其怒，不敢献，公为我海，献之。”张良曰。“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哈、夏侯婴、新强、纪信等四人持剑盾步走，从廊山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”画语文试题（一）第2页（共5页）

直接实现了125.5亿元的收入，动周边农户增收37化元，均至1.34万元，助农增收效果明显。何见，数字农人利用新蝶体展开的一系列活动，为有效破解乡村在产业、生态、文化、治理以及生活等方面的难题提供了新路径。(摘编自张璟等（数字农人：带动农民增收和就业的新力量》，《科技中国）2023年3月)材料二[你们好！来信收到了，得知大家通过学校设立的科技小院，深入田间地头和村屯农家，在服务乡村振兴中解民生、治学问，我很欣慰。]你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要“自找苦吃”，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。党的二十大对建设农业强国作出部署，希望同学们志存高远、脚踏实地，把课堂学和乡村实践紧密结合起来，厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。(摘自《给中国农业大学科技小院的同学们的回信》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.更多的农民跨越新媒体技术门槛成为数字农人，这与短视频形式及其传播优势有关。B.数字农人通过新媒体台，以直观可见的方式展现产品质量，能更好地吸引消费者。C.必要且多元的知识储备是成为一名优秀数字农人的重要条件，并影响其持续竞争力。D.数字农人与农业大学科技小院的同学在兴农方面借助的知识技术、台等截然不同。2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.“新农具”“新农资”“新农田”等形象的比喻生动地表现了数字农人的“载体”新。B.材料一从背景特点、定义到抽样调查，由点及面介绍数字农人，符合事理逻辑顺序。C.材料一用数据说明数字农人在主体、粉丝、销售、助农等方面的情况，具有科学性。D.两则材料都谈到乡村振兴的话题，从语言表达上看，材料一准确通俗，材料二饱含深情。3.根据材料一的调查数据，下列说法不正确的一项是(3分)A数字农人主体多元，年富力强，部分成为乡村发展的“领头雁”，发挥了引领作用。B.数字农人活跃粉丝占比超过一半，这展现出他们较为持久的传播力、吸引力。C从销售收入看，大部分数字农人收人相对较低，可见他们的新媒体技术能力较差。D部分数字衣人签约收购农产品，带动就业岗位，有明显的联农带农边际效应。4请结合材料一，简要分析“数字农人°如何体现材料二中“自找苦吃”的精神。（4分)5,费孝通在《乡士本包)中说：“（人口的）不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜，请结合这句话，简要概括数字农人给乡村社会关系可能带来的变化。(4分)语文试卷第3页（共10页）

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